|
一、教學目標：
溫室氣體排放致使氣候變遷，造成【高溫】、【乾旱】、【暴雨】、【颶風】、【森林野火】正在全球發生，美國NASA官網統計至2021/6/22的相關數據，全球溫度上升攝氏1.1度、CO2上升416ppm，英國氣象局還預測，2019年至2023年可能比過去4年更熱，其中至少一年的全球均溫將有10％的機率比工業化前水平高攝氏1.5度。台灣超過2300萬人民於2019年台灣的碳排放量為276.78百萬頓，排名全球的第24名，2021年恐再攀升【碳當量】。減碳節能迫在眉睫，台灣需要因應面對，現階段台灣應積極減緩與調適氣候變遷之衝擊進行減碳零碳排，我國政府宣布2030年減碳50%為施政目標。本課程呼應巨商(比爾.蓋茲)，2021年3月2日著作【如何避免氣候災難】，規劃「綠建築條例與施工規則」進行課程教學，藉由公民意識從【法】的觀點檢視【施工規則】從做中學，達成2050年碳中和之目標。本課程教學目標以生態、節能、減廢、健康，四項步驟探討:綠建築技術條例:1.建設綠色矽島，積極維護生態環境觀念目標；2.促進建築與環境共生共利，永續經營居住環境土木建築方法規則、落實建築節約能源，持續降低能源消耗及減少二氧化碳之排放；3.發展室內環境品質技術，創造舒適健康室內居住環境、促進建築廢棄物減量，減少環境污染與衝擊；4.提昇資源有效利用技術，維護生態環境之平衡、獎勵並建立綠建築市場機制，發展台灣本土亞熱帶建築新風貌。
|
二、符合系訂核心能力：
|
|
|
|
|
|
系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
|
| 校訂核心能力 |
|
與時俱進的學習能力
|
社會生活知能
|
職場專業技能
|
|
系訂核心能力
|
獨立思考能力
|
|
|
|
|
邏輯判斷能力
|
|
|
|
|
實務應用能力
|
|
|
|
|
|
校訂核心能力
|
與時俱進的學習能力
|
社會生活知能
|
職場專業技能
|
|
系訂核心能力
|
獨立思考能力
|
|
|
|
|
邏輯判斷能力
|
|
|
|
|
實務應用能力
|
|
|
|
三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 綠建築基準法與細則說明(第298條) |
| 第二週 | 綠建築一般設計通則(第299~301條) |
| 第三週 | 建築基地綠化規則案例發展 |
| 第四週 | 生態指標規則:生物多樣性指標、綠化量指標、基地保水指標 |
| 第五週 | 生態建築案例發展 |
| 第六週 | 節能指標規則: 減少建築物耗能 |
| 第七週 | 節能建築案例發展 |
| 第八週 | CO2減量指標規則: 減少建築產業之二氧化碳排放量 |
| 第九週 | CO2減量案例發展 |
六、面授內容綱要：
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
(1)內政部:綠建築建築技術規則建築設計施工編(110年7月19日)
(2）綠建築解說與評估手冊 2005年更新版》內政部建築研究所
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2024/08/18
十二、上課時間：
星期日13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/5/17 上午 08:11:13
|