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一、教學目標：
本課程設計之主要目的在致使修課學生能達到有效益的學習成效：本課程先教導學生對於媒介與行銷的意涵介紹，促使有初步認識；透過分組同儕互動與交流學習、觀摩與討論，解說媒介消費社會情況、及各種消費理論等，運用在家庭和日常生活中，除修課獲得清晰傳播科技在消費市場的脈絡知識觀念外，更能以自身就是閱聽人的角度，熟悉在公共領域的監視，透過教師每週按照課程進度規劃的施行，培養各分組表達出學習內化的感受與學習成效。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 媒介與行銷導論 |
| 第二次 | 媒介消費社會 |
| 第三次 | 古典消費理論：1.馬克思。2.韋伯。3.偉伯倫。4.齊穆爾。 |
| 第四次 | 現代與後現代的消費理論：1.道格拉斯與艾秀伍德。2.布迪厄。 3.埃利亞斯。4.蓋布瑞和藍。5.布希亞。6.費舍史東。 |
| 第五次 | 媒介消費與日常生活 |
| 第六次 | 日常生活中的機巧 |
| 第七次 | 家庭與媒介消費 |
| 第八次 | 媒介消費與認同 |
| 第九次 | 閱聽人與科技消費 |
| 第十次 | 傳播科技的日常使用 |
| 第十一次 | 媒介消費、權力與公共領域 |
| 第十二次 | 媒介消費對於閱聽人與社會之關聯性 |
六、成績評量方式：
七、授課教材／教科書：
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盧嵐蘭(2005)，媒介消費-閱聽人與社會(3版)，揚智文化出版，ISBN：9578187130
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八、參考書目：
1.媒介管理，陳萬達著，ISBN：978-986-298-117-7，揚智文化出版，2013年11月(二版)。
2.媒體識讀，康照祥著，ISBN：957-818-714-9，揚智文化出版，2007年3月(初版)。
3.媒介素養，周典芳、陳國明著，ISBN：978-957-11-4089-6，五南圖書出版，2014年3月(初版)。
4.閱聽人與媒體文化，黃葳威著，ISBN：957-818-614-2，揚智文化出版，2008年8月(初版)。
5.AI時代的數位傳播素養教育，王維菁、林玉鵬、王俐容主編，ISBN：978-626-343-700-5，五南圖書出版，2023年2月(二版)。
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2024/09/10
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2024/09/24
,
2024/10/01
,
2024/10/15
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2024/10/22
,
2024/10/29
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2024/11/12
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2024/11/19
,
2024/11/26
,
2024/12/10
,
2024/12/24
,
2025/01/07
十一、上課時間：
星期二17:45~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/3/18 上午 11:59:40
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