|
一、教學目標：
民眾的健康意識抬頭，在關注健康議題時，宜對各類健康相關訊息具備基本辨識能力。本課程由日常會接觸到的媒體報導開始，用深入淺出的方式引導同學認識健康科學研究的概念，介紹健康科學領域的範圍、圖表解析、基礎研究方法介紹、文獻導讀⋯等，學生能學習與健康科學研究相關的基本知識，啟發學生對研究的興趣。
|
二、符合系訂核心能力：
|
|
|
|
自主健康管理能力
|
|
事業經營管理能力
|
|
健康福址服務知能
|
|
|
|
系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
|
| 校訂核心能力 |
|
與時俱進的學習能力
|
社會生活知能
|
職場專業技能
|
|
系訂核心能力
|
自主健康管理能力
|
|
|
|
|
事業經營管理能力
|
|
|
|
|
健康福址服務知能
|
|
|
|
|
|
校訂核心能力
|
與時俱進的學習能力
|
社會生活知能
|
職場專業技能
|
|
系訂核心能力
|
自主健康管理能力
|
|
|
|
|
事業經營管理能力
|
|
|
|
|
健康福址服務知能
|
|
|
|
三、課程選修條件：
歡迎對健康科學研究有興趣之同學選修
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 如何拆穿健康假訊息？(導讀各類媒體中的健康科學研究) |
| 第二次 | 健康科學的範疇 |
| 第三次 | 研究是什麼？(圖表解析) |
| 第四次 | 大膽假設小心求證(研究設計) |
| 第五次 | 你填過街頭問卷調查嗎？(抽樣) |
| 第六次 | 我的生活品質好不好？(問卷設計與測量) |
| 第七次 | 運動能減重嗎？(實驗研究法) |
| 第八次 | 吸菸和肺癌有沒有關係(流行病學) |
| 第九次 | 打流感疫苗有效嗎？(成效評價) |
| 第十次 | 健康科學研究倫理 |
| 第十一次 | 政府做的健康科學研究 |
| 第十二次 | 期末報告 |
六、成績評量方式：
七、授課教材／教科書：
八、參考書目：
1.科學新聞不能這樣看：蘇老師教你聰明解讀
作者：蘇瓦茲
譯者：葉偉文
出版社：天下文化
ISBN13：9789862163559
2.醫療保健研究法(Research In Health Care Settings)
作者： Kathlen E. Grady & Barbara Strudler Wallston
譯者： 賴文福
出版社：弘智
3.社會科學研究方法新論
作者：詹盛如、鄭瑞隆、李藹慈、洪志成、李奉儒、何粵東、蔡清田 、王雅玄、陳玉樹、姜雅玲、廖俊儒、王順正、林玉瓊
出版社別：五南
出版日期：2024/02/26(1版2刷)
ISBN：978-957-11-6925-5
4.統計學:社會與健康科學研究
作者：ARGYROUS, GEORGE
譯者：史麗珠/林莉華
出版社：學富文化事業有限公司
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2025/02/12
,
2025/02/19
,
2025/02/26
,
2025/03/12
,
2025/03/19
,
2025/03/26
,
2025/04/16
,
2025/04/23
,
2025/05/07
,
2025/05/14
,
2025/05/21
,
2025/06/11
十一、上課時間：
星期三17:45~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/10/24 下午 02:05:27
|