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一、教學目標：
(一)習得社會環境如何影響個人。
(二)習得個人認識世界、適應環境、改變環境與影響社會。
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二、符合系訂核心能力及SDGs指標：
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自主健康管理能力
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事業經營管理能力
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健康福址服務知能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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自主健康管理能力
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事業經營管理能力
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健康福址服務知能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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自主健康管理能力
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事業經營管理能力
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健康福址服務知能
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三、課程選修條件：
自由選修
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 課程簡介與理論分析(導論) |
| 第二次 | 社會中的自我 |
| 第三次 | 社會信念和判斷 |
| 第四次 | 態度和行為 |
| 第五次 | 基因、文化與性別 |
| 第六次 | 從眾和服從 |
| 第七次 | 群體影響 |
| 第八次 | 偏見：不喜歡他人 |
| 第九次 | 攻擊：傷害他人 |
| 第十次 | 吸引與親密：喜歡他人與愛他人 |
| 第十一次 | 助人行為 |
| 第十二次 | 課程回顧與多元評量 |
六、成績評量方式：
平時成績比例
50%
平時次數： 3
上課學習：15％
上課互動：15％
出席率：20％
七、授課教材／教科書：
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陳皎眉、王叢桂、孫蒨如(2003)，社會心理學(1版)，空大，ISBN：9789576615931
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戴維·邁爾斯(2016)，社會心理學(11版)，人民郵電出版社，ISBN：9787115410047
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八、參考書目：
(一).安‧韋伯(Ann L. Weber)著、趙居蓮譯，「社會心理學」。台北：桂冠公司，1998年7月。
(二).威廉‧麥獨孤（William McDougall），俞國良、雷靂、張登印合譯，「社會心理學導論」。台北：昭明出版社，2000年5月。
(三).鄭昭明，「認知心理學：理論與實踐」。台北：桂冠圖書，2006年6月。
(四).葉重新著，「心理學」。台北：心理出版社股份有限公司，2006年。
(五).康納曼(Daniel Kahneman)著，洪蘭譯(2012)，「快思慢想」(Thinking,fast and slow)(一版)。台北：遠見天下文化。
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2026/03/01
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2026/03/07
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2026/03/14
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2026/03/28
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2026/04/18
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2026/04/25
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2026/05/02
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2026/05/09
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2026/05/23
,
2026/05/30
,
2026/06/06
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2026/06/27
十一、上課時間：
星期六13:30~17:25
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/1/27 下午 07:26:03
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