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一、教學目標：
(一) 了解健康旅遊的意涵與實踐 (二) 探究旅遊與健康的關係
(三) 檢視地方創生的要素 (四) 結合地方創生與健康旅遊
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二、符合系訂核心能力：
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自主健康管理能力
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事業經營管理能力
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健康福址服務知能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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自主健康管理能力
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事業經營管理能力
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健康福址服務知能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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自主健康管理能力
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事業經營管理能力
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健康福址服務知能
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三、課程選修條件：
課程選修條件：空大全/選修學生及高雄優質公民
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 健康旅遊的意涵 |
| 第二週 | 健康旅遊的樣態 |
| 第三週 | 健康旅遊現代觀 |
| 第四週 | 地方創生制度的理論建構 |
| 第五週 | 地方創生的韌性思維 |
| 第六週 | 健康旅遊與地方創生 |
| 第七週 | 生態旅遊與地方創生 |
| 第八週 | 地方增生、地方寄生及地方創生 |
| 第九週 | 健康旅遊與地方創生的案例(行動期中考) |
| 第十週 | 聯合國SDGs與地方創生模式 |
| 第十一週 | 日本的地方創生與健康旅遊 |
| 第十二週 | 創生型生活事業建構 |
| 第十三週 | 地方創生形式與健康旅遊 |
| 第十四週 | 從「新創」到「心創」的健康旅遊 |
| 第十五週 | 地方創生的制度與健康旅遊困境 |
| 第十六週 | 地方創生青年團隊的脈絡 |
| 第十七週 | 地方創生與健康旅遊個案應用 |
| 第十八週 | 健康旅遊與地方創生的實踐(行動期末考) |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 健康旅遊的現況 |
| 第二次 | 地方創生與健康促進 |
| 第三次 | 地方創生與健康旅遊案例 |
| 第四次 | 健康旅遊與地方創生的實踐 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
30%
平時次數： 1
出席率：10％
講次心得討論：5％
繳交作業：15％
八、授課教材／教科書：
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.廖洲棚、鄭錫鍇、林淑馨…等(2023)，地方創生理論概念與個案應用(2版)，五南，ISBN：9786263435995
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九、參考書目：
1.丁文祺、鄭建民、郭常勝(2016.05)。樂齡休閒學。高雄：麗文。
2.丁文祺(2014.02)。高雄慢活學。高雄：麗文。
3. 教師自編教材講義、現期報章、雜誌、期刊…等出版品
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2024/10/12
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2024/11/09
,
2024/12/07
,
2025/01/04
十二、上課時間：
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/3/13 下午 04:27:15
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