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一、教學目標：
生而為人及任何型態的社會組織，亦為「在地社會」及「世界環境」的公民，皆需面對「天賦治理」的使命，成為負責任的「忠心管家」，並在「日常生活」及「組織治理」中實踐「公義生活」。因此，公民生活與公民社會的本質與責任，在於積極參與「公共治理」，促進「良善治理」，營造「創能治理」的環境，並發揮「公共影響力」。本課程之教學目標如下：
1. 重新認識與深化理解「天賦治理」、「忠心管家」、「公義生活」、「公共靈性」、「社會智商」、「創能治理」與「公民社會」之核心內涵。
2. 強化達成聯合國永續發展目標（UNSDGs）之在地能力建構。
3. 提升社會學習、社會創新與社會創業之整體能量。
4. 促進賞析資源、整合資源、創造資源與分享資源之能力發展。
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二、符合系訂核心能力及SDGs指標：
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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專業管理能力
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實務應用能力
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問題診斷能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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專業管理能力
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實務應用能力
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問題診斷能力
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 授課內容及 課程執行介紹 |
| 第二週 | 民主DNA? 天賦天性、天賦治理、管家責任、公義生活、天賦人權、永續治理。（1/2） |
| 第三週 | 民主DNA? 天賦天性、天賦治理、管家責任、公義生活、天賦人權、永續治理。（2/2） |
| 第四週 | 世界治理的DNA? 聯合國永續發展目標、亞洲開發銀行包容性發展、全球氣候變遷、Net Zero Carbon Emission 、全球連動世界一體感（1/2） |
| 第五週 | 世界治理的DNA? 聯合國永續發展目標、亞洲開發銀行包容性發展、全球氣候變遷、Net Zero Carbon Emission 、全球連動世界一體感（2/2） |
| 第六週 | 世界治理DNA? 合作或競爭的治理心智？國家利益、國際合作、世界治理、永續發展（1/2） |
| 第七週 | 世界治理DNA? 合作或競爭的治理心智？國家利益、國際合作、世界治理、永續發展（2/2） |
| 第八週 | 公共治理DNA? 從「政府」到「治理」的轉化 :行政、管理、治理（1/2） |
| 第九週 | 公共治理DNA? 從「政府」到「治理」的轉化 :行政、管理、治理（2/2） |
| 第十週 | 公民社會DNA? 社會智商與公共靈性？民主治理、公民社會、公共治理、社會治理（1/2） |
| 第十一週 | 公民社會DNA? 社會智商與公共靈性？民主治理、公民社會、公共治理、社會治理（2/2） |
| 第十二週 | 公民社會DNA? 親密的公民關係（1/2） |
| 第十三週 | 公民社會DNA? 親密的公民關係（2/2） |
| 第十四週 | 創能治理： 智慧治理、永續治理（1/2） |
| 第十五週 | 創能治理： 智慧治理、永續治理（2/2） |
| 第十六週 | 社會創新、社會企業（1/2） |
| 第十七週 | 社會創新、社會企業（2/2） |
| 第十八週 | 課程總結 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 天賦治理的世界觀： 管家責任與公義生活 |
| 第二次 | 民主DNA ： 公共治理和公民社會的發展 |
| 第三次 | 管就要管的有道理：找到影響世界的位置和實踐行動 |
| 第四次 | University Mining: 大學，世界善治新樞紐 Let Talent Meet Talent Forge Talents Together Translate Talent into S |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
1.「管就要管得有道理—公共參與，找到影響世界的位置Public Affairs Management ABC」：作者吳英明、柯志昌，博思智庫， 2016。
2.「民主DNA筆記書：攜手打造一流公民社會」；作者吳英明，新自然主義出版社， 2005年。
3.「非政府組織」；吳英明、林德昌主編；商鼎文化出版社；2001年。
4.「市民社會與地球村Civil Society and Global Village ：全球視野 地方行動」，第四版；作者吳英明，宏文館圖書出版， 1999年。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/11/07
,
2027/01/16
十二、上課時間：
星期日10:20~12:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/6/22 上午 10:25:19
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