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一、教學目標：
本課程以「環球文化領航員」為主題，透過淺顯易懂的方式，帶領學員從日常生活的經驗出發，逐步理解世界各地的文化特色與多元差異。課程內容涵蓋電影、音樂、飲食、服飾、旅遊、設計以及在地文化等面向，並結合媒體案例與實際參訪活動，讓學員在熟悉的情境中輕鬆接觸國際文化。透過課程的引導，學員不僅能提升對不同文化的欣賞力與感受力，更能養成跨文化理解與溝通的能力，培養全球視野，進一步將文化體驗融入日常生活，享受「在地生活、國際眼光」的樂趣與啟發。
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二、符合系訂核心能力及SDGs指標：
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具運用語言知識於職場專業或日常生活溝通情境的能力
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具閱讀賞析文學作品的能力
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具跨國文化溝通的能力
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具獲取外語相關證照的能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具運用語言知識於職場專業或日常生活溝通情境的能力
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具閱讀賞析文學作品的能力
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具跨國文化溝通的能力
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具獲取外語相關證照的能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具運用語言知識於職場專業或日常生活溝通情境的能力
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具閱讀賞析文學作品的能力
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具跨國文化溝通的能力
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具獲取外語相關證照的能力
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三、課程選修條件：
具備基礎閱讀與生活經驗，對國際文化與日常美感有興趣者皆可選修。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 走進環球文化（什麼是文化？什麼是全球化？從日常出發） |
| 第二週 | 生活中的價值觀：不同文化如何看待美與生活 |
| 第三週 | 媒體與文化：電視、電影、網路改變了我們的文化感受 |
| 第四週 | 世界在螢幕上（一）：電影裡的跨國故事 |
| 第五週 | 世界在螢幕上（二）：戲劇與影集中的文化差異 |
| 第六週 | 我們都是觀眾與參與者（一）：從購物到旅遊的文化經驗 |
| 第七週 | 我們都是觀眾與參與者（二）：世代記憶與共同的流行文化 |
| 第八週 | 流行文化與全球化（一）：音樂、服裝、美食的文化交流 |
| 第九週 | 流行文化與全球化（二）：台灣文化如何走向世界 |
| 第十週 | 視覺文化與日常美感（一）：產品設計與品牌故事 |
| 第十一週 | 視覺文化與日常美感（二）：廣告、電影海報與影像力量 |
| 第十二週 | 在地文化的故事（一）：台灣文化特色與生活經驗 |
| 第十三週 | 在地文化的故事（二）：世界各地的文化面貌比較 |
| 第十四週 | 物品與文化（一）：日常用品如何承載文化記憶 |
| 第十五週 | 物品與文化（二）：收藏、紀念品與生活中的文化意義 |
| 第十六週 | 全球文化的新趨勢（一）：文創、旅遊與永續生活 |
| 第十七週 | 全球文化的新趨勢（二）：文化觀察與導航 |
| 第十八週 | 課程回顧與反思 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 文化與價值觀：環球文化如何影響我們的生活選擇 |
| 第二次 | 文化的視覺力量：如何欣賞電影、廣告、設計裡的文化符號 |
| 第三次 | 社區參訪：高雄市立電影館，體驗影像與文化的對話 |
| 第四次 | 全球文化的未來：新趨勢、在地文化與我們的生活 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
30%
平時次數： 2
上課互動：10％
講次心得討論：10％
課堂上實作演練：10％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
1.流行文化社會學(2002).高宣揚. 揚智出版社
2.電影與文化冷戰：美國外交與亞洲電影網絡的起源(2024).李尚埈.鄧冰瑩(譯).國立陽明交通大學出版社
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/03/14
,
2026/06/06
十二、上課時間：
星期六13:30~17:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/2/10 上午 11:08:14
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