|
一、教學目標：
1990年代是我國社會福利擴張的時代，經。過超過30年的社會福利擴張，社會福利的學科專業仍未能有適當的形成。從科學的角度來看，專業語言及概念的發展、甚至專業概念語化與概念的精純化在專業學科發展中具有關鍵意義。在社會福利運作中是否期待從業者接受、甚至熟悉專業概念一直未被討論；或者說社會福利學者們對社會福利學科專門化是否有意識或有期待並不是一個被公開討論的議題。然社會福利是一種制度，在發展的過程中，一直與政治制度及社會制度運作相互互動，並沒有選擇學科文字語言的機會。但學科中的概念是否為相關人員所尊重，持續保有概念的脈絡與學理意義，或許也是值得思考的一件事。因此，同學們修習本課程後可達下列幾項目標：
一、瞭解社會福利的基本概念。
二、瞭解主要國家社會福利發展歷史。
三、瞭解社會福利的輸送。
四、瞭解社會福利的發展與願景。
|
二、符合系訂核心能力：
|
|
|
|
自主健康管理能力
|
|
事業經營管理能力
|
|
健康福址服務知能
|
|
|
|
系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
|
| 校訂核心能力 |
|
與時俱進的學習能力
|
社會生活知能
|
職場專業技能
|
|
系訂核心能力
|
自主健康管理能力
|
|
|
|
|
事業經營管理能力
|
|
|
|
|
健康福址服務知能
|
|
|
|
|
|
校訂核心能力
|
與時俱進的學習能力
|
社會生活知能
|
職場專業技能
|
|
系訂核心能力
|
自主健康管理能力
|
|
|
|
|
事業經營管理能力
|
|
|
|
|
健康福址服務知能
|
|
|
|
三、課程選修條件：
歡迎對這門課程有興趣的同學選讀。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 社會福利的基本概念 |
| 第二週 | 社會福利的科學特性 |
| 第三週 | 主要國家社會福利發展歷史 |
| 第四週 | 社會福利思想與社會基礎 |
| 第五週 | 社會福利組織與人員 |
| 第六週 | 社會福利的結構與分配基礎 |
| 第七週 | 社會福利的給付財貨 |
| 第八週 | 社會福利的財務制度 |
| 第九週 | 社會福利的輸送 |
| 第十週 | 經濟安全 |
| 第十一週 | 福利服務 |
| 第十二週 | 就業促進 |
| 第十三週 | 社會變遷下的社會福利 |
| 第十四週 | 社會救助 |
| 第十五週 | 兒童及少年福利 |
| 第十六週 | 婦女福利服務 |
| 第十七週 | 老人福利服務 |
| 第十八週 | 身心障礙服利服務 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 1-5週講次內容簡述與討論 |
| 第二次 | 6-10週講次內容簡述與討論 |
| 第三次 | 11-14週講次內容簡述與討論 |
| 第四次 | 15-18講次內容簡述與討論 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
李易駿(2022)，社會福利概論第五版(5版)，洪葉，ISBN：9786269589562
吳宗仁(2021)，社會福利概論(4版)，洪葉，ISBN：9789866001482
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/8/27 下午 03:56:13
|