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一、教學目標：
紀錄片是一種電影的體裁，是一種電影的種類。在紀錄片歷史上，早年當權者將它作為捍衛權力的宣導影片，爾後社會運動者為了對抗國家機器，反轉紀錄片的功能，將它變成實踐社會運動的手段之一。所以，紀錄片不只是記錄，而是包含了創作者想要傳達的訊息，來達到改造社會或者是推動運動的目的。 所以本課程設計了約6部的紀錄片放映與討論，透過影片所呈現的生命故事，帶領學子來延伸探討台灣的人文思考與社會實踐的可能性。同時，也藉由導演的觀點與思惟，增進學生們對多元社會、多元族群的理解。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 課程內容簡介、教學及評量方式說明、分組、簡述紀錄片發展史。 |
| 第二次 | 放映紀錄片《無米樂》 學生分組討論與報告 影片簡介：這部影片紀錄台灣的大米倉之一，台南縣後壁鄉四個老稻農「守著土地、守著米」的勞動與生活。一顆顆晶瑩剔透的汗珠和著一粒粒的稻米，陪他們走過了大半個世紀。 |
| 第三次 | 放映紀錄片《一首搖滾上月球》 學生分組討論與報告 影片簡介：六位受罕見疾病所苦的孩子，他們的父親們(平均年齡超過50歲)，不僅互相扶助、共同面對罕見疾病家庭的生活壓力，還組成了一支樂團「睏熊霸」。 |
| 第四次 | 放映紀錄片《被遺忘的時光》 學生分組討論與報告 影片簡介：一群不知將生命中人事物遺落在何方的老人，他們被困在時間的河流裡… |
| 第五次 | 期中考週 |
| 第六次 | 放映紀錄片《築巢人》 學生分組討論與報告 影片簡介：一對無法溝通的父子，在倆人築起的巢裡相依為命。兒子30歲了，卻像13歲的孩子…父親50歲了，卻得同時扮演許多角色… |
| 第七次 | 放映紀錄片《醫生》 學生分組討論與報告 影片簡介：一位經歷喪子之痛的父親，慢慢在鏡頭前溫習兒子生前的一切；身為人父與醫生的他，讀著兒子愛讀的書、檢視兒子生前的畫作，塵封的回憶隨著影像流動… |
| 第八次 | 放映紀錄片《跳舞時代》 學生分組討論與報告 影片簡介：殖民地紀錄片中最常見的故事是人民悲慘的生活、或受壓迫者的心聲吶喊，但是這部影片跳脫統治者與被殖民者的角度，以台語流行歌開場… |
| 第九次 | 期末考週 |
六、成績評量方式：
平時成績比例
50%
平時次數： 1
上課互動：10％
出席率：10％
繳交口頭報告：10％
繳交作業：10％
課堂上實作演練：10％
七、授課教材／教科書：
八、參考書目：
（1） 《景框之外：台灣紀錄片群像》林木材、2012、遠流。
（2） 《紀錄片：歷史、美學、製作、倫理》李道明、2013、三民書局。
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2021/02/22
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2021/03/08
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2021/03/22
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2021/04/12
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2021/04/26
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2021/05/10
,
2021/05/24
,
2021/06/07
,
2021/06/21
十一、上課時間：
星期一18:10~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2020/10/12 上午 11:56:27
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