一、教學目標:
本課程結合城市人權國際規範與實踐經驗,探討講授全球化與城市人權議題與建構人權城市相關建制概念,旨在培養學生面對全球化下的城市人權問題時應有的人權素養與問題解決能力。
二、中心基本素養與核心能力:
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基本素養:
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力:
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表:
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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校訂基本素養 |
培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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厚植公民意識 |
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促進職場倫理與態度 |
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提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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社會生活知能 |
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職場專業技能 |
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三、課程選修條件:
通識教育學分、自由選修學分。(本課程經審議通過為原【都市人權】課程之更名,請學員留意勿重覆修課。)
四、授課(實施)方式:
網路大面授(重播)
五、網路教學進度:
第一週 | 城市與人權課程概說 |
第二週 | 理解全球化與人權議程:擁抱全球化?!反全球(惡)化?! |
第三週 | 揭開人權的面紗:什麼是人權? |
第四週 | 人權評價爭論與城市人權保障 |
第五週 | 公民身分與城市人權保障:對於城市的權利?! |
第六週 | 城市人權保護傘何處尋?(一):國際監督機制範篇 |
第七週 | 城市人權保護傘何處尋?(二):國際法規範篇 |
第八週 | 城市人權保護傘何處尋?(三):對於城市的權利 |
第九週 | 城市人權保障內涵(一):免受歧視、老年、兒少、身心障礙者、婦女權、免於貧窮、食物 |
第十週 | 城市人權保障內涵(二):健康、教育、環境、宗教權、居住、生計、土地 |
第十一週 | 城市人權保障內涵(三):工作、勞動、移工權、性取向、發展、和平、庇護權 |
第十二週 | 城市人權保障內涵(四):免於種族歧視、少數族群、原住民族(土著居民)權 |
第十三週 | 他山之石:國際城市人權保障機制建構經驗 |
第十四週 | 「人權城市」-誰說了算? 城市如何治理? |
第十五週 | 城市人權教育 |
第十六週 | 全球人類住居與人權展望 |
第十七週 | 台灣城市人權建制展望 |
第十八週 | 未來城市與人權:依法行政?!人權行政?! |
六、面授內容綱要:
第一次 | 課程介紹、全球化與城市人權議程綜述 |
第二次 | 「對於城市的權利」內涵 |
第三次 | 城市人權建制國際經驗 |
第四次 | 世界咖啡館時間:如何建構人權城市? |
七、成績評量方式:
八、授課教材/教科書:
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許文英(主編)(2017)。城市與人權。高雄:自編教材。
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九、參考書目:
【本課程不指定購書,補充教材將視課程進度需要由教師直接上傳數位教學平台】 Stephen P. Marks et al. (eds.), 2008. Human Rights Cities: Civic Engagement for Societal Development. NY: PDHRE.
十、數位資源/電子書:
十一、上課日期:
2021/10/02 [防疫停辦]
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2021/11/06
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2021/12/11
,
2022/01/08
十二、上課時間:
星期六08:30~10:10
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2021/11/4 下午 05:41:59
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