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一、教學目標：
(一) 瞭解發展心理學的基本概念。
(二) 探討發展心理學相關理論與實務上的應用案例。
(三) 分析個體在各發展階段，融合身體、自我及社會系統因素所衍生的發展任務、危機及其社會化。
(四) 應用發展心理學的知識與方法於生活、學習及工作職場上，以創造幸福美滿的人生。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
對探討發展心理學相關議題有興趣者。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 發展心理學的相關理論與研究方法 |
| 第二週 | 發展心理學的研究方法、嬰兒期的發展任務與危機 |
| 第三週 | 嬰兒期的發展任務與危機 |
| 第四週 | 幼兒期的發展任務 |
| 第五週 | 幼兒期的發展危機、學齡兒童期的發展任務 |
| 第六週 | 學齡兒童期的發展危機、青少年期的發展任務 |
| 第七週 | 青少年期的發展任務 |
| 第八週 | 青少年的發展任務及社會化 |
| 第九週 | 青少年的社會化與發展危機、成年期的發展任務 |
| 第十週 | 成年期的發展任務與社會化 |
| 第十一週 | 成年期的社會化(續)與發展危機 |
| 第十二週 | 中年期的發展任務 |
| 第十三週 | 中年期的發展任務(續)與危機 |
| 第十四週 | 老年期的發展任務 |
| 第十五週 | 老年期的發展任務(續)與社會化 |
| 第十六週 | 老年期的發展危機 |
| 第十七週 | 成年人的心理衛生與處遇 |
| 第十八週 | 成年人異常心理與行為的探討 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 發展心理學的理論與研究方法之相關影片賞析與議題探討 |
| 第二次 | 早期人生發展任務與危機相關影片賞析與議題探討 |
| 第三次 | 人生主要責任階段的發展任務與危機相關影片賞析與議題探討 |
| 第四次 | 促進圓滿老化人生的相關影片賞析與議題探討 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
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郭靜晃、黃明發(2020)，發展心理學(2版)，台北：揚智文化，ISBN：9789862980804
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九、參考書目：
張欣戊、林淑玲、李明芝 譯(2014)。發展心理學(上)。台北：學富文化。
游婷雅、郭俊顯 譯(2016)。發展心理學(下)。台北：洪葉文化。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2021/10/03 [防疫停辦]
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2021/11/07
,
2021/12/12
,
2022/01/09
十二、上課時間：
星期日08:30~10:10
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/8/24 下午 09:02:19
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