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一、教學目標：
(一)了解心理學發展的歷史與軌跡。(二)探討各派心理學歷史發展對於人類文明發展的影響。(三)分析心理學發展理事及理則對於人類行為影響的關鍵因素。(四)育成善用心理學各派的歷史發展裡則，以有效強化對行為特質的應用分析效益，開創幸福美滿人生。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
有興趣者、取得通識教育3學分、取得自由選修3學分。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 授課大綱解說、理解心理學的歷史 |
| 第二週 | 四類心理學知識 |
| 第三週 | 社會與心理學史 |
| 第四週 | 心理學史學、理解心理學的歷史 |
| 第五週 | 人類文明早期的心理學知識 |
| 第六週 | 希臘文明中的心理學知識 |
| 第七週 | 印度和中國的心理學知識：非西方心理學傳統的介紹 |
| 第八週 | 第一個千年之交的心理學知識 |
| 第九週 | 歐洲中世紀盛期心理學知識的進一步發展 |
| 第十週 | 15世紀晚期至18世紀末的轉型 |
| 第十一週 | 千年中期的心理學：人們知道些什麼 |
| 第十二週 | 實驗室裡的心理學 |
| 第十三週 | 生理學和哲學：兩個學術流派 |
| 第十四週 | 在實驗室裡：尋求自己身份的心理學 |
| 第十五週 | 20世紀初的心理學與大眾社會 |
| 第十六週 | 社會和文化景觀的現代心理學 |
| 第十七週 | 自然科學和社會科學的進展及其對心理學的影響 |
| 第十八週 | 科學學科的心理學 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 心理學史專題研討(一) |
| 第二次 | 心理學史專題研討(二) |
| 第三次 | 心理學史專題研討(三) |
| 第四次 | 心理學史專題研討(四) |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
埃里克•希雷(2018)。心理學史(2版)。北京市：機械工業出版社。ISBN：9787111601494。
燕國材(1996)。中國心理學史。台北市：東華。ISBN：9789576368134。
張廣智、周兵，賴筱彌主編(2001)。心理學史。台北市：揚智文化。ISBN：9789578183148。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2021/10/03 [防疫停辦]
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2021/11/07
,
2021/12/12
,
2022/01/09
十二、上課時間：
星期日13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/3/25 上午 10:19:34
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