一、教學目標:
隨著科技的發達,媒介遍布於社會各個角落,社會中每一個人幾乎都是閱聽人,基於政治經濟利益,閱聽眾成為各方爭取與競逐的對象,因而發展出眾多與閱聽人有關的討論與研究,本課程從傳播科技演進的歷程及實際的研究案例中,帶領同學暸解閱聽人研究的重要與必要性。
二、符合系訂核心能力:
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件:
不限
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週 | 日常生活、媒介與閱聽人 |
第二週 | 日常生活的學術意義 |
第三週 | 閱聽人概念及想像的閱聽人 |
第四週 | 閱聽人論述的多樣性 |
第五週 | 閱聽人研究典範的比較 |
第六週 | 為何要進行收視、聽率調查 |
第七週 | 如何進行收視、聽率調查 |
第八週 | 閱聽人社群想像 |
第九週 | 媒介內容產製與閱聽眾接收分析 |
第十週 | 印刷媒介讀者研究 |
第十一週 | 廣播媒介聽眾研究 |
第十二週 | 電視媒介觀眾研究(無線電視) |
第十三週 | 電視媒介觀眾研究(有線電視) |
第十四週 | 電視媒介觀眾研究(數位電視) |
第十五週 | 媒介效果 |
第十六週 | 媒介接近使用權 |
第十七週 | 不同族群媒介接近使用分析 |
第十八週 | 弱勢族群媒介接近使用分析 |
六、面授內容綱要:
第一次 | 閱聽人論述的多樣性與閱聽人研究典範的比較 |
第二次 | 閱聽人社群想像與媒介內容產製與閱聽眾接收分析 |
第三次 | 印刷媒介讀者研究與廣播媒介聽眾研究 |
第四次 | 不同族群媒介接近使用分析與弱勢族群媒介接近使用分析 |
七、成績評量方式:
八、授課教材/教科書:
九、參考書目:
1.盧蘭嵐(2008)。閱聽人論述。秀威資訊出版 2.黃葳葳(2004)。閱聽人與媒體文化。揚智出版社出版
十、數位資源/電子書:
無
十一、上課日期:
2021/10/02 [防疫停辦]
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2021/11/06
,
2021/12/11
,
2022/01/08
十二、上課時間:
星期六10:20~12:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2021/3/15 下午 03:18:27
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