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一、教學目標：
在人類的普遍社會經驗中，性學（sexuality）刻畫著我們對性別與文化、歷史和社會的想像，以至於有了不同的性別文化和性別常規。本課程藉由探索人類性別文化在各時期的發展，以協助修課同學釐清性學、知識、文化的建構過程，並期待修課者能建立多元而健康的性別思維，為創造平等、友善且包容的性別文化貢獻心力。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 課程介紹暨基礎知識：性學成為學術研究的小歷史 |
| 第二週 | 性的生理與文化面向 |
| 第三週 | 性的生理與文化面向：女性主義觀點 |
| 第四週 | 性迷思：性的交易歷史（農業社會篇） |
| 第五週 | 性的交易歷史（政治篇） |
| 第六週 | 性的科學化：文藝復興時代 |
| 第七週 | 性的科學化：現代科學 |
| 第八週 | 性與道德：婚姻關係的各種面貌 |
| 第九週 | 性與心理 |
| 第十週 | 性與醫療 |
| 第十一週 | 性與犯罪 |
| 第十二週 | 性的其他變化：酷兒理論 |
| 第十三週 | 跨性與性工作 |
| 第十四週 | 性別歧視與性暴力 |
| 第十五週 | 生育與不孕 |
| 第十六週 | 親職的構成：性別印象刻板化？ |
| 第十七週 | 性與愛情：現代浪漫愛初探 |
| 第十八週 | 第18週 性與未來：我們需要什麼樣的性？ |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 第1～第4週複習 |
| 第二次 | 第5～第9週複習 |
| 第三次 | 第10～第13週複習 |
| 第四次 | 第14～第18週複習 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
35%
平時次數： 1
上課互動：10％
出席率：14％
講次心得討論：11％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
Butler, Judith. (2004). Undoing Gender. New York: Routledge.
Foucault, Michel. (1978). The History of Sexuality, Vol. 1: An Introduction. New York: Vintage Books.
Foucault, Michel. (2003). Abnormal: Lectures at the College de France, 1974-1975. New York: Picador.
Foucault, Michel. (2006). History of Madness. New York: Routledge.
Wittig, Monique. (1992). The Straight Mind and Other Writings. New York: Beacon Press.
艾莉斯．馬利雍．楊（2007）。《像女孩那樣丟球：論女性身體經驗》。台北：商周。
西蒙．波娃（2015）。《第二性》。台北：貓頭鷹。
西格蒙．佛洛伊德（2004）。《論女性：女同性戀案例的心理成因及其他》。台北：心靈工房。
西格蒙．佛洛伊德（2017）。《性學三論》。台北：華滋。
顧燕翎（2020）。《女性主義理論與流變》。台北：貓頭鷹。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2021/10/23 星期六 13:00-16:30
2021/12/11 星期六 13:00-16:30
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/9/6 上午 11:37:11
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