104年度 2學期 課程大綱    
課程開設學系:通識課程
課程名稱:教育社會學
學分數:3學分  
科目代號:GE2570 開課號:00713
面授老師:莊佩真
主講老師:莊佩真
開課學系聯絡電話:07-8012008#1418

一、教學目標:
(一)了解教育社會學的基本概念與內涵。 (二)探究教育社會學的理論基礎及派別。 (三)分析教育社會學對社會生活與學校學習有何影響。
二、中心基本素養與核心能力
  基本素養: 培養愛護鄉里的情懷  厚植公民意識  促進職場倫理與態度  提升國際宏觀及全球視野 
  核心能力: 與時俱進的學習能力  社會生活知能  職場專業技能 
  通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表:
 
培養愛護
鄉里的情
厚植公民
意識
促進職場
倫理與態
提升國際
宏觀及全
球視野
與時俱進
的學習能
社會生活
知能
職場專業
技能
校訂基本素養
培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
校訂核心能力
與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
三、課程選修條件:
有興趣者、欲修讀通識教育社會科學領域學分者、欲修讀自由選修學分者、欲取得教育行政職系轉職學分者。
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週教育社會學界說
第二週教育社會學的學科本質
第三週教育社會學的演進與發展
第四週教育社會學的典範與派別
第五週社會變遷與教育的關係
第六週社會期待
第七週教育與社會化
第八週教育與階層化過程
第九週教育與社會流動
第十週人口動態對教育的影響
第十一週決定教育格局的社會因素
第十二週學校組織的社會學分析
第十三週教育科層組織的發展
第十四週教育體制的專業地位
第十五週教師角色的社會學分析
第十六週學生角色的社會學分析
第十七週課堂教學的社會學分析
第十八週教育改革之分析
六、面授內容綱要:
第一次 教育社會學相關議題探討與影片賞析,探究教育的社會問題與解決策略。
第二次 教育社會階層化相關議題探討與影片賞析,探究教育階層化問題與解決策略。
第三次 學校組織社會學分析議題探討與影片賞析,探究學校組織運作的問題與解決策略。
第四次 教育改革相關議題探討與影片賞析,探究教育改革的問題與解決策略。
七、評量方式:
平時上網學習 上課互動 出席率 講次心得討論
   其他:
期中筆試評量 繳交報告或分組討論報告或上台報告分享 繳交作業 繳交作品
   其他:
期末筆試評量 繳交報告或分組討論報告或上台報告分享 繳交作業 繳交作品
   其他:
八、成績計分比例:
平時次數1次  平時成績比例60%  期中考成績比例0%  期末考成績比例40
九、授課教材/教科書:
譚光鼎著(2011)。教育社會學。台北:學富文化。
十、參考書目:
鄭世仁著(2001)。教育社會學導論。臺北:五南。
十一、上課日期:
2016/3/5 , 2016/4/9 , 2016/5/14 , 2016/6/18
十二、上課時間:
星期六13:00~14:40
更新日期:2016/2/15 下午 10:27:04

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