|
課程開設學系：通識課程
|
|
課程名稱：國際現勢
|
|
學分數：2學分
|
|
科目代號：GE5440
開課號：02510 |
|
面授老師：張棋炘
主講老師：張棋炘
|
|
開課學系聯絡電話：07-8012008#1418 |
|
|
一、教學目標： |
|
本課程之目的在藉由時事分析、案例討論與分組報告，以及資料蒐集與分析的安排，一方面希望鼓勵學生更加關注國際社會的發展，；另一方面，也希望藉由歷史與時事案例的分析翻轉思考，讓同學都能由自身專業出發，發展探索與持續觀察國家發展的基礎，成為更具前瞻性與多元思考、分析能力的國民。
|
| 二、中心基本素養與核心能力 |
| |
基本素養： |
 培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
 促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
|
| |
核心能力： |
與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
|
| |
通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
|
| |
|
培養愛護
鄉里的情
懷
|
厚植公民
意識
|
促進職場
倫理與態
度
|
提升國際
宏觀及全
球視野
|
與時俱進
的學習能
力
|
社會生活
知能
|
職場專業
技能
|
| 校訂基本素養 |
|
培養愛護鄉里的情懷
|
|
|
|
|
|
|
|
|
厚植公民意識
|
|
|
|
|
|
|
|
|
促進職場倫理與態度
|
|
|
|
|
|
|
|
|
提升國際宏觀及全球視野
|
|
|
|
|
|
|
|
| 校訂核心能力 |
|
與時俱進的學習能力
|
|
|
|
|
|
|
|
|
社會生活知能
|
|
|
|
|
|
|
|
|
職場專業技能
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
三、課程選修條件： |
|
通識教育學分、自由選修學分
|
|
四、授課（實施）方式： |
|
網路大面授
|
五、網路教學進度：
|
| 第一週 | 國際現勢概論－國際現勢與國際關係 |
| 第二週 | 國際關係的歷史發展 |
| 第三週 | 國際現勢演變的基礎－國際環境與結構 |
| 第四週 | 國際現勢的第一個焦點－中國崛起 |
| 第五週 | 亞洲的權力角逐－大國鬥爭與民族主義 |
| 第六週 | 中亞洲的大國角力－東方與西方的碰撞 |
| 第七週 | 能源背後的政治與經濟 |
| 第八週 | 非傳統安全威脅的探討I－氣候變遷 |
| 第九週 | 非傳統安全威脅的探討II－人口問題 |
| 第十週 | 非傳統安全威脅的探討III－糧食危機 |
| 第十一週 | 外交決策的剖析 |
| 第十二週 | 外交決策作為－大國和小國的差異 |
| 第十三週 | 理解國際談判 |
| 第十四週 | 理解國際衝突 |
| 第十五週 | 國際政治與經濟組織：促進衝突抑或解決衝突？ |
| 第十六週 | 全球化：國際經濟發展趨勢 |
| 第十七週 | 全球化：國際恐怖主義 |
| 第十八週 | 後美國的世界－非國家行為者、資訊媒體和網路 |
|
|
六、面授內容綱要：
|
| 第一次 | 國際時事分析 - 亞洲政經局勢與中國 |
| 第二次 | 國際時事分析 - 恐怖活動與國際反恐 |
| 第三次 | 國際時事分析 - 外交決策與國際體系 |
| 第四次 | 國際時事分析 - 國際組織與國際局勢 |
|
|
七、評量方式：
|
平時： 上網學習 上課互動 出席率 講次心得討論
其他：
期中： 筆試評量 繳交報告或分組討論報告或上台報告分享 繳交作業 繳交作品
其他：
期末： 筆試評量 繳交報告或分組討論報告或上台報告分享 繳交作業 繳交作品
其他：
|
|
八、成績計分比例： |
|
平時次數3次
平時成績比例30％
期中考成績比例30％
期末考成績比例40％
|
|
九、授課教材／教科書： |
|
張棋炘編（2016）。《國際現勢講義》。高雄：高雄市立空中大學。
|
|
十、參考書目： |
|
劉必榮（2008）。《國際觀的第一本書》。台北：先覺出版社。
胡祖慶譯（2000）。《國際關係》。台北：五南出版社。
陳牧民、陳宛郁（2012）。《圖解國際關係》。台北：五南出版社。
|
|
十一、上課日期： |
|
2016/3/6
| , |
2016/4/10
| , |
2016/5/15
| , |
2016/6/19
| | | | | |
|
|
十二、上課時間： |
|
|
|
更新日期：2015/12/11 下午 06:20:56
|
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印** |