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一、教學目標：
使同學們了解從史前至今，台灣文化發展的歷史，以及各階段台灣文化的特色，從而建立同學們對台灣土地與人民的關懷和認同。
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二、符合系訂核心能力：
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 概論：台灣歷史與台灣文化 |
| 第二週 | 站上歷史舞台：台灣名稱的由來 |
| 第三週 | 台灣史前文化1 |
| 第四週 | 台灣史前文化2 |
| 第五週 | 台灣原住民文化1 |
| 第六週 | 台灣原住民文化2 |
| 第七週 | 大航海時代的台灣文化1 |
| 第八週 | 大航海時代的台灣文化2 |
| 第九週 | 明鄭東寧王國的漢文化輸入 |
| 第十週 | 中國清朝統治下的台灣文化1 |
| 第十一週 | 中國清朝統治下的台灣文化2 |
| 第十二週 | 中國清朝統治的下台灣文化3 |
| 第十三週 | 日治時期的台灣文化1 |
| 第十四週 | 日治時期的台灣文化2 |
| 第十五週 | 日治時期的台灣文化3 |
| 第十六週 | 戰後台灣文化的發展1 |
| 第十七週 | 戰後台灣文化的發展2 |
| 第十八週 | 台灣文化現況與展望 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 台灣歷史與台灣文化 |
| 第二次 | 台灣文化的混雜性與開放性 |
| 第三次 | 台灣文化本土化的意義 |
| 第四次 | 台灣文化多元化與台灣精神的展望 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
30%
平時次數： 1
上課互動：5％
出席率：5％
講次心得討論：20％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
1.李筱峰、林呈蓉，《台灣史》，華立圖書，2005
2.黃秀政、吳文星、張勝彥，《台灣史》，五南圖書，2011
3.洪泉湖，《台灣的多元文化》，五南，2005
4.陳嘉琳編著，《台灣文化概論》，新文京開發，2011
5.林礽乾等總編輯，《台灣文化事典》，師大人文中心出版，2004
6.施懿琳主編，《臺閩文化概論》，五南，2013
7.陳芳明等著，《課綱中的臺灣史：跟著專家學者探索歷史新視野》，台灣商務，2020
8. 劉益昌等著，《典藏台灣史》，玉山社，2020
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2023/10/14
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2023/11/11
,
2023/12/09
,
2024/01/06
十二、上課時間：
星期六14:50~16:30
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2023/6/20 下午 12:19:41
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