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一、教學目標：
流行文化是20世紀才出現的商品與文化現象，其中流行音樂更對當代生活產生無與倫比的影響，並且反映當時的時代背景。本課程將介紹流行文化與各時代具代表性的流行音樂，以及它們所具備的時代意義，以培養同學對流行音樂的觀察與分析能力。
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二、符合系訂核心能力：
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 課程介紹：什麼是流行文化？、流行歌的開始：世紀交替的年代 |
| 第二週 | 爵士樂、搖擺年代與戰後的音樂、電影與配樂：有聲電影的問世與流變 |
| 第三週 | 搖滾樂：青少年次文化的噪音、英國搖滾入侵：披頭四的歷史意義 |
| 第四週 | 迪斯可：舞曲盛行的70年代、重金屬：暗黑的惡魔之音？ |
| 第五週 | MV與音樂革命：從MV到YouTube、流行音樂中的男性意象：鄉村歌手、男孩團體與孔奇塔．魏斯特 |
| 第六週 | 流行音樂中的女性意象：從瑪丹娜到女神卡卡、流行音樂與身體：歌詞與影像作為一個鬥爭場域 |
| 第七週 | 流行音樂的商品化：從唱片到Apple Store、階級與種族的控訴：雷鬼與饒舌歌到底在唱什麼？ |
| 第八週 | 流行音樂的國族意識：哈日、韓流與全球化、流行音樂有藝術性嗎？流行音樂大論戰 |
| 第九週 | 台灣流行樂簡史：國語篇、台灣流行樂簡史：方言篇 |
六、面授內容綱要：
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
高宣揚(2002)。《流行文化社會學》。台北：揚智。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2021/08/22
十二、上課時間：
星期日13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/3/25 下午 02:08:31
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