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一、教學目標：
(一)瞭解宗教與人生各階段的關係。(二)探討宗教與人生的各項主題內涵。(三)分析宗教對人類生活的影響。(四)應用宗教信仰的理性原則以創造幸福美滿的人生。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
對探討宗教與人生的相關議題有興趣者。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 宗教的定義、理論、起源與功能 |
| 第二週 | 世界主要的宗教 |
| 第三週 | 科學與宗教的關係、衝突與融合 |
| 第四週 | 宗教心理學探析 |
| 第五週 | 兒童宗教情操之發展 |
| 第六週 | 青少年宗教情操之發展 |
| 第七週 | 成年人宗教情操之發展 |
| 第八週 | 從宗教心理學談宗教教育的實施 |
| 第九週 | 宗教對人類教育及社會生活層面的影響 |
| 第十週 | 宗教對人類家庭及性別角色的影響 |
| 第十一週 | 生命倫理的主要觀點及相關議題 |
| 第十二週 | 台灣民間信仰與宗教的關係及衝突 |
| 第十三週 | 台灣民間信仰裡的相關議題 |
| 第十四週 | 臨終關懷與悲傷輔導 |
| 第十五週 | 生命教育與環保自然葬的意義與葬理 |
| 第十六週 | 生命教育與環保自然葬的葬制與葬法 |
| 第十七週 | 生命教育與環保自然葬的葬儀與葬藝 |
| 第十八週 | 圓滿自我的人生 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 宗教與人生相關議題影片賞析與研討(一) |
| 第二次 | 宗教與人生相關議題影片賞析與研討(二) |
| 第三次 | 宗教與人生相關議題影片賞析與研討(三) |
| 第四次 | 宗教與人生相關議題影片賞析與研討(四) |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
20%
平時次數： 1
上課互動：5％
出席率：10％
講次心得討論：5％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
1.蔡怡佳(2019)。宗教心理學之人文詮釋。台北：聯經。
2.尉遲淦(2017)。生命倫理(二版)。台北：華都。
3.黃有志、鄧文龍(2008)。綠野仙終：生命教育與環保自然葬。高雄：復文。
4.李開敏、林方晧、張玉仕、葛書倫(2020)。悲傷輔導與悲傷治療：心理衛生實務工作者手冊（第五版）。台北：心理。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2024/03/24
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2024/04/21
,
2024/05/19
,
2024/06/16
十二、上課時間：
星期日13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2023/12/21 上午 10:47:20
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