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一、教學目標：
（一）了解教育社會學的基本概念與內涵。
（二）探究教育社會學的理論基礎及派別。
（三）分析教育社會學對社會生活與學校學習有何影響。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
有興趣者、欲修讀通識教育社會科學領域學分者、欲修讀自由選修學分者、欲取得教育行政職系轉職學分者。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 教育社會學界說 |
| 第二週 | 教育社會學的演進與發展 |
| 第三週 | 教育社會學的方法論 |
| 第四週 | 教育社會學的典範與派別 |
| 第五週 | 社會變遷與教育的關係 |
| 第六週 | 教育與社會化 |
| 第七週 | 教育與政治 |
| 第八週 | 教育與經濟發展 |
| 第九週 | 教育與社會流動 |
| 第十週 | 家庭對學校教育的影響 |
| 第十一週 | 教育機會均等 |
| 第十二週 | 學校組織的社會學分析 |
| 第十三週 | 青少年次文化 |
| 第十四週 | 教育體制的專業地位 |
| 第十五週 | 教師角色的社會學分析 |
| 第十六週 | 學生角色的社會學分析 |
| 第十七週 | 課堂教學的社會學分析 |
| 第十八週 | 教育改革之分析 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 教育社會學相關議題探討與影片賞析，探究教育的社會問題與解決策略。 |
| 第二次 | 教育社會階層化相關議題探討與影片賞析，探究教育階層化問題與解決策略。 |
| 第三次 | 學校組織社會學分析議題探討與影片賞析，探究學校組織運作的問題與解決策略。 |
| 第四次 | 教育改革相關議題探討與影片賞析，探究教育改革的問題與解決策略。 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
35%
平時次數： 1
上課互動：10％
出席率：10％
繳交書面報告：15％
期末成績比例
30%
上課互動：5％
出席率：5％
繳交書面報告：10％
其他： 10％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
鄭世仁著(2016)(1版10刷)。教育社會學導論。臺北:五南。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2023/10/14
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2023/11/11
,
2023/12/09
,
2024/01/06
十二、上課時間：
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2023/3/15 下午 04:44:12
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