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一、教學目標：
本課程以「幸福創業」新定義與創業環境等說明為起點，介紹各項關
於最新之消費市場發展、流通型態變革、跨國案例觀摩、虛實整合應用等
知識，並依序提供商圈分析與展店評估、商店賣場設計與經營管理、優質
顧客服務等實務技能，以期引導學生建立追求幸福職場之熱情與態度。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 創業與幸福創業 |
| 第二次 | 創業環境分析 |
| 第三次 | 消費者心理學與幸福消費行為 |
| 第四次 | 日本企業的縫隙經濟與互惠哲學 |
| 第五次 | 流通渠道變革與行銷策略新趨勢 |
| 第六次 | 商圈分析與展店評估 |
| 第七次 | 門店設計與賣場幸福指數 |
| 第八次 | 幸福企業的商店經營與管理實務 |
| 第九次 | 虛實整合與顧客滿意的幸福事業 |
六、成績評量方式：
期末成績比例
40%
上課學習：15％
上課互動：15％
出席率：10％
七、授課教材／教科書：
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比爾．奧萊特(2018)。麻省理工MIT黃金創業課：做對24步驟，系統性打造成功企業。吳書榆
譯。台北市：商業週刊
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八、參考書目：
比爾．奧萊特(2018)。麻省理工MIT黃金創業課：做對24步驟，系統性打造成功企業。吳書榆
譯。台北市：商業週刊
瑞．達利歐(2018)。原則：生活和工作。陳世杰、諶悠文、戴至中等譯。台北市：商業週刊
克里斯‧古利博(2018)。你可以不只是上班族：斜槓創業，複業多賺多自由的27天行動計畫。羅耀
宗譯。台北市：大塊文化
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2023/02/14
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2023/02/21
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2023/03/14
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2023/03/28
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2023/04/11
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2023/04/25
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2023/05/09
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2023/05/23
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2023/05/30
十一、上課時間：
星期二18:10~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2022/10/21 上午 09:09:15
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