一、教學目標:
(一).說明當前客觀環境快速變化,社會環境影響個人,而個人在認識世界、適應環境與改變環境過程亦影響社會。 (二).研析個體在個人歷程、人際互動及團體歷程等情境的心理狀態與行為反應。 (三).提供學習社會心理學各種理論與研究分析架構與方法。
二、符合系訂核心能力:
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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獨立思考能力
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邏輯判斷能力
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實務應用能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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獨立思考能力
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邏輯判斷能力
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實務應用能力
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三、課程選修條件:
自由選修
四、授課(實施)方式:
小面授
五、教學進度:
第一次 | 社會心理學導論 |
第二次 | 社會中的自我 |
第三次 | 社會信念和判斷 |
第四次 | 態度和行為 |
第五次 | 基因、文化與性別 |
第六次 | 從眾和服從 |
第七次 | 群體影響 |
第八次 | 偏見:不喜歡他人 |
第九次 | 攻擊:傷害他人 |
第十次 | 吸引與親密:喜歡他人與愛他人 |
第十一次 | 助人行為 |
第十二次 | 課程回顧與多元評量 |
六、成績評量方式:
七、授課教材/教科書:
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陳皎眉、王叢桂、孫蒨如著(2003),「社會心理學」(1版),台北:國立空中大學印行,ISBN:9789576615931
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戴維·邁爾斯(David G.Myers)(2019),「社會心理學」(Social Psychology)(第11版)(11版),北京:人民郵電出版社,ISBN:9787115410047
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八、參考書目:
(一)、安‧韋伯(Ann L. Weber)著、趙居蓮譯,「社會心理學」。台北:桂冠圖書股份有限公司,1998年7月三版。 (二)、威廉‧麥獨孤(William McDougall),俞國良、雷靂、張登印合譯,「社會心理學導論」。台北:昭明出版社,2000年5月一版。 (三)、謝高橋,「社會學」。台北:巨流圖書公司,2004(民93年)。 (四)、鄭昭明,「認知心理學:理論與實踐」。臺北:桂冠圖書股份有限公司,2006年6月。 (五)、葉重新著,「心理學」。台北:心理出版社股份有限公司,2006(民95年)。 (六)、張春興、楊國樞著,「心理學」。台北:三民書局印行。 (七).康納曼(Daniel Kahneman)著,洪蘭譯(2012),「快思慢想」(Thinking,fast and slow)(一版)。臺北:遠見天下文化,ISBN:9780002161350. (八).卡倫.荷妮(Karen Horney)著,李娟譯(2019),「我們內心的衝突」(Our Inner Conflicts)。臺北:小樹文化,ISBN:9789570487114. (九).卡倫.荷妮(Karen Horney)著,林藪譯(2019),「我們時代的病態人格」(The Neurotic Personality of Our Time)。臺北:小樹文化,ISBN:9789570487084.
九、數位資源/電子書:
無
十、上課日期:
2023/02/13
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2023/02/20
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2023/03/06
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2023/03/13
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2023/03/27
,
2023/04/10
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2023/04/17
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2023/04/24
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2023/05/08
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2023/05/15
,
2023/05/22
,
2023/05/29
十一、上課時間:
星期一17:45~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2023/2/9 下午 10:41:47
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