一、教學目標:
透過課程的介紹了解網路社群的崛起與影響力。
二、符合系訂核心能力:
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件:
不限
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週 | 網路社群的定義 |
第二週 | 網路社群的崛起與形成 |
第三週 | 網路社群如何改變世界 |
第四週 | 新型態網路社群的形成 |
第五週 | 網路社群的影響力 |
第六週 | 網路社群影響力的迷思 |
第七週 | 網路社群內的影響力 |
第八週 | 延伸網路社群內的影響力 |
第九週 | 網路社群的經營 |
第十週 | 當網路社群成為意見領袖 |
第十一週 | 網路社群與人際互動 |
第十二週 | 網路社群如何參與公共事務 |
第十三週 | 網路社群與社會支持的關係 |
第十四週 | 分眾網路社群的形成 |
第十五週 | 網路社群與專業成長 |
第十六週 | 網路社群的言論責任 |
第十七週 | 網路社群的忠誠度 |
第十八週 | 結論 |
六、面授內容綱要:
第一次 | 網路社群的崛起與形成 |
第二次 | 網路社群的影響力 |
第三次 | 網路社群如何參與公共事務 |
第四次 | 網路社群的言論責任 |
七、成績評量方式:
八、授課教材/教科書:
九、參考書目:
陳建英, 文丹楓(2015 )解密社群粉絲經濟學 。凱信出版社。
十、數位資源/電子書:
無
十一、上課日期:
2023/10/14
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2023/11/11
,
2023/12/09
,
2024/01/06
十二、上課時間:
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2023/3/16 下午 02:56:14
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