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一、教學目標：
澎湖由於地理形勢位置特殊，造就幾百年來的歷史也與台灣地區迥異，因此歷來能保持其既有地方特色，歷經時代滄桑變遷，至今仍保存其特殊風貌，相當不容易。本課程帶領學生領略風華演變造就這素有小香港美譽的澎湖，這些歷史軌跡及文化建設等何在未來的時代上扮演其角色。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 總論及澎湖簡介(18周課程配當) |
| 第二週 | 澎湖地理介紹(一) |
| 第三週 | 澎湖地理介紹(二) |
| 第四週 | 澎湖文化歷史簡介(一) |
| 第五週 | 澎湖文化歷史簡介(二)歷史事件 |
| 第六週 | 澎湖離島風情(一) |
| 第七週 | 澎湖離島風情(二) |
| 第八週 | 澎湖離島風情(三) |
| 第九週 | 傳統與信仰(一) |
| 第十週 | 傳統與信仰(二) |
| 第十一週 | 澎湖年節文化(一) |
| 第十二週 | 澎湖年節文化(二) |
| 第十三週 | 澎湖人物誌(一) |
| 第十四週 | 澎湖人物誌(二) |
| 第十五週 | 澎湖人在高雄 |
| 第十六週 | 澎湖民間故事與文化 |
| 第十七週 | 蛻變的澎湖 |
| 第十八週 | 展望澎湖的未來 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 總論及澎湖簡介 |
| 第二次 | 澎湖文化歷史 |
| 第三次 | 澎湖離島風情 |
| 第四次 | 傳統與信仰(廟宇文化) |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
40%
平時次數： 1
上課互動：20％
出席率：10％
其他：上課討論 10％
八、授課教材／教科書：
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Fr. Antonio Crotii）譯者 廖心慈、王怡靜、陳仁勇(2019)，臺灣海峽中的澎湖：風和沙之島(1版)，澎湖縣政府文化局，ISBN：9789865427078
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九、參考書目：
澎湖民間故事研究 作者： 姜佩君 出版社：里仁書局 出版日期：2007/12/30
澎湖的民間信仰 作者： 黃有興 出版社：臺原 出版日期：1992/08/15
澎湖廟在高雄市 作者： 黃有興、高明宗 出版社：澎湖縣政府文化局 出版日期：2005/12/01
張倫雅等譯，文化經濟學，David Throsby,典藏藝術家庭公司台北市，2007
郭乃文 譯，觀光與環境， Andrew Holden,五南圖書出版社，台北市，2005
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2021/03/21
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2021/04/25
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2021/05/23 [防疫停課]
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2021/06/20
十二、上課時間：
星期日10:20~12:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/1/22 上午 11:13:00
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