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一、教學目標：
培育學生具備生態學之相關知識與應用技能
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 緒論。 |
| 第二週 | 生物與環境關係(一)。 |
| 第三週 | 生物與環境關係(二)。 |
| 第四週 | 生物與環境關係(三)。 |
| 第五週 | 族群的形成與特質(一)。 |
| 第六週 | 族群的形成與特質(二)。 |
| 第七週 | 族群的形成與特質(三)。 |
| 第八週 | 群落的構造與特質(一)。 |
| 第九週 | 群落的構造與特質(二)。 |
| 第十週 | 群落的構造與特質(三)。 |
| 第十一週 | 生態系的組成(一)。 |
| 第十二週 | 生態系的組成(二)。 |
| 第十三週 | 生態系的組成(三)。 |
| 第十四週 | 生態系的基本作用(一)。 |
| 第十五週 | 生態系的基本作用(二)。 |
| 第十六週 | 生態的平衡與失調(一)。 |
| 第十七週 | 生態的平衡與失調(二)。 |
| 第十八週 | 生態的平衡與失調(三)。 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 生物與環境關係。 |
| 第二次 | 生態系的組成。 |
| 第三次 | 生態系的基本作用。 |
| 第四次 | 生態系的平衡與失調。 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
30%
平時次數： 1
上課互動：10％
出席率：10％
講次心得討論：10％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
生態學。出版社：希爾國際出版公司，作者：金恆鑣，出版日期：2005/01/25。
環境科學 。總經銷：高立圖書有限公司，作者：林偉仁 (譯)，出版日期：2011/01。
環境生態學 第三版。出版社：新文京開發出版股份有限公司，作者：朱錦忠，出版日期：2016/02/01。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2021/03/21
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2021/04/25
,
2021/05/23 [防疫停課]
,
2021/06/20
十二、上課時間：
星期日13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/3/17 上午 08:25:33
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