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一、教學目標：
本課程講授當代兒童教養的人權教育理論及實務，結合《世界人權宣言》與《兒童權利公約》兩項核心國際人權規範及親子人權素養共學模式，透過可操作性之人權教育互動模式，培育成人與兒童具備核心人權素養，促進家庭、學校及社會成員的人權意識提升，培養學習者對於人權議題的批判思考能力，以及成人對於兒童權利的日常身教體現，以促進人權價值內化與生活實踐。
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二、符合中心訂核心能力：
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中心訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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三、課程選修條件：
不限條件，歡迎有興趣者皆可選修（適用通識教育學分、自由選修學分）。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 課程介紹與導論∶親子人權素養學意涵 |
| 第二週 | 如何理解人權?(一): 文化相對論與人權 |
| 第三週 | 如何理解人權?(二): 人權的調和 |
| 第四週 | 如何理解教養?(一): 教養意涵 |
| 第五週 | 如何理解教養?(二): 教養哲學與自我發展 |
| 第六週 | 具有教育性質的愛與人權教養 |
| 第七週 | 具有教育性質的愛與人權教養 |
| 第八週 | 世界人權宣言與親子人權素養 |
| 第九週 | 兒童權利國際公約與親子人權素養 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 課程介紹與導論∶兒童發展與人權教養，具有教育性質的人權教養與愛∶家庭與機構，<世界人權宣言><兒童權利國際公約>與親子人權素養共學案例 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
35%
平時次數： 1
上課互動：12％
出席率：10％
講次心得討論：13％
八、授課教材／教科書：
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許文英編(2023)。親子人權素養學。自編教材。【本課程不需購買教科書，授課教材依課程進度需求，由授課教師直接上傳eeclass。】
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九、參考書目：
【本課程不需購買參考書目資料，本書目僅供學習參考，授課教材依課程進度需求，由授課教師直接上傳eeclass。】
聯合國兒童權利公約兒童版。台北：衛生福利部社會及家庭署。
Janusz Korczak (2018). How to Love a Child: And Other Selected Works Volume 1, 2. Vallentine Mitchell.
十、數位資源/電子書：
十一、上課日期：
2026/08/23
十二、上課時間：
星期日08:30~10:10
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/3/17 上午 09:49:30
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