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一、教學目標：
1. 感覺如何發生？（情感的身體與心理）
2. 音樂如何「操弄」感覺？（技術與風格）
3. 感覺是否中立？（文化、權力、敘事）
4. 鑑賞作為行動！（現代社會與自我位置）
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二、符合中心訂核心能力及SDGs指標：
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中心訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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三、課程選修條件：
無。
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 我們真的「聽到」的是什麼？ |
| 第二次 | 音樂是否有「普世情感」？ |
| 第三次 | 旋律與情感敘事 |
| 第四次 | 和聲、張力與「情緒語法」 |
| 第五次 | 節奏、時間感與身體 |
| 第六次 | 音樂如何說故事？ |
| 第七次 | 「高雅」與「通俗」的情感階級 |
| 第八次 | 民族、地方與「真誠」的想像 |
| 第九次 | 宗教、儀式與集體情感 |
| 第十次 | 性別、聲音與情感角色 |
| 第十一次 | 什麼是「懂音樂」？ |
| 第十二次 | 導聽、評論與話語權 |
六、成績評量方式：
七、授課教材／教科書：
八、參考書目：
Gienow-Hecht, Jessica C.E. 《音樂外交：1850-1920年德美關係中的音樂與情感》。商務，2022。
Rosen, Charles. 《音樂與情感》。浙江大學出版社，2017。
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2026/02/24
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2026/03/03
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2026/03/10
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2026/03/24
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2026/04/14
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2026/04/21
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2026/04/28
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2026/05/05
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2026/05/19
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2026/05/26
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2026/06/02
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2026/06/23
十一、上課時間：
星期二13:30~17:25
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/1/28 下午 03:01:11
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