一、教學目標:
每個生活在這個世界上的人,其生活面向皆涵蓋食衣住行(甚至也觸及育樂)。受到當地風俗與文化的影響,各地的人們也會發展出不同的生活面貌與生存美學。本課程便是以當代臺灣的社會環境與文化為中心,探討我們可以怎樣在各自的生活領域中,發展出一套具有現代美感的生活模式。課程以食、衣、住、行四大面向為出發,探討個人生活於世的美學經驗;同時,有鑑於各人皆獨特的美麗個體,故課程內容將特別集中在衣著與自我的關係,從中規劃適合當代臺灣文化的生活風貌。本課期望同學能將所學的美感概念,廣泛應用在個人的生活經驗,提升個人及周遭的生活美感,將美的意義化為具體行動。
二、中心基本素養與核心能力:
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基本素養:
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力:
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表:
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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校訂基本素養 |
培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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厚植公民意識 |
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促進職場倫理與態度 |
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提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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社會生活知能 |
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職場專業技能 |
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三、課程選修條件:
每個生活在這個世界上的人,其生活面向皆涵蓋食衣住行(甚至也觸及育樂)。受到當地風俗與文化的影響,各地的人們也會發展出不同的生活面貌與生存美學。本課程便是以當代臺灣的社會環境與文化為中心,探討我們可以怎樣在各自的生活領域中,發展出一套具有現代美感的生活模式。課程以食、衣、住、行四大面向為出發,探討個人生活於世的美學經驗;同時,有鑑於各人皆獨特的美麗個體,故課程內容將特別集中在衣著與自我的關係,從中規劃適合當代臺灣文化的生活風貌。本課期望同學能將所學的美感概念,廣泛應用在個人的生活經驗,提升個人及周遭的生活美感,將美的意義化為具體行動。
四、授課(實施)方式:
網路大面授網路教學、到校面授
五、網路教學進度:
第一週 | 課程介紹暨美學概念:生存的美感是什麼? |
第二週 | 食的美學(一):現代餐飲烹調藝術簡介 |
第三週 | 食的美學(二):人類、食物與環境的關係 |
第四週 | 飲之美:茶、咖啡與酒類 |
第五週 | 衣的美學發展:現代時裝小史 |
第六週 | 時尚的基礎:你為誰而穿? |
第七週 | 時尚比例:認識自己的身體與少即是多 |
第八週 | 質地之美:衣物質料的特色與個性 |
第九週 | 色的美感:色彩搭配的藝術 |
第十週 | 配件:畫龍點睛的驚艷美感 |
第十一週 | 香氛:看不見的重要配飾 |
第十二週 | 彩妝:你需要什麼樣的面容? |
第十三週 | 時裝倫理學:跨國品牌的道德議題 |
第十四週 | 住的美學發展:現代建築小史 |
第十五週 | 居住品味:個人與空間的互動 |
第十六週 | 建材與裝潢:品味、個性與風尚 |
第十七週 | 行動之美:現代交通模式小史 |
第十八週 | 行動與交通的倫理學 |
六、面授內容綱要:
第一次 | 美食、食美:什麼是好的食物? |
第二次 | 走路練習曲:一雙好鞋能帶你到美麗的地方 |
第三次 | 人本自然:公共環境與自我意識 |
第四次 | 迎向不老人生:生存美學的未來展望 |
七、成績評量方式:
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
50%
平時次數: 1
上課互動:20%
出席率:10%
講次心得討論:20%
八、授課教材/教科書:
九、參考書目:
自編
十、數位資源/電子書:
無
十一、上課日期:
2021/03/20
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2021/04/24
,
2021/05/22 [防疫停課]
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2021/06/19
十二、上課時間:
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2021/7/1 上午 09:22:39
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