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一、教學目標：
（一）了解教育社會學的基本概念與內涵。
（二）探究教育社會學的理論基礎及派別。
（三）分析教育社會學對社會生活與學校學習有何影響。
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二、符合中心訂核心能力及SDGs指標：
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中心訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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三、課程選修條件：
有興趣者、欲修讀通識教育社會科學領域學分者、欲修讀自由選修學分者、欲取得教育行政職系轉職學分者。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 教育社會學界說 |
| 第二週 | 教育社會學的演進與發展 |
| 第三週 | 教育社會學的方法論 |
| 第四週 | 教育社會學的典範與派別 |
| 第五週 | 社會變遷與教育的關係 |
| 第六週 | 教育與社會化 |
| 第七週 | 教育與政治 |
| 第八週 | 教育與經濟發展 |
| 第九週 | 教育與社會流動 |
| 第十週 | 家庭對學校教育的影響 |
| 第十一週 | 教育機會均等 |
| 第十二週 | 學校組織的社會學分析 |
| 第十三週 | 青少年次文化 |
| 第十四週 | 教育體制的專業地位 |
| 第十五週 | 教師角色的社會學分析 |
| 第十六週 | 學生角色的社會學分析 |
| 第十七週 | 課堂教學的社會學分析 |
| 第十八週 | 教育改革之分析 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 教育社會學相關議題探討與影片賞析，探究教育的社會問題與解決策略。 |
| 第二次 | 教育社會階層化相關議題探討與影片賞析，探究教育階層化問題與解決策略。 |
| 第三次 | 學校組織社會學分析議題探討與影片賞析，探究學校組織運作的問題與解決策略。 |
| 第四次 | 教育改革相關議題探討與影片賞析，探究教育改革的問題與解決策略。 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
35%
平時次數： 1
上課互動：10％
出席率：10％
繳交書面報告：15％
期末成績比例
30%
上課互動：5％
出席率：5％
繳交書面報告：10％
其他： 10％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
鄭世仁著(2016)(1版10刷)。教育社會學導論。臺北:五南。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/10/17
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2026/11/14
,
2026/12/12
,
2027/01/09
十二、上課時間：
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/3/5 下午 05:33:06
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