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一、教學目標：
本課程旨在引領學生輕鬆學習如何在生活中活用國際人權公約，以保障自身與他人之人權。透過人權概念與公約條文概要解說，介紹主要國際人權公約基本內涵與台灣實踐概況，使學生具備國際人權公約基本知識，培養尊重人性尊嚴之人權素養，並具備以人權為依歸的社會議題審議思辨及問題解決行動能力。【本課程不考試】
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二、符合中心訂核心能力及SDGs指標：
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中心訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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三、課程選修條件：
通識必修學分、自由選修學分
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 課程介紹與導論 |
| 第二週 | 國際人權公約基本概念(一) |
| 第三週 | 國際人權公約基本概念(二) |
| 第四週 | 公民與政治權利國際公約(ICCPR)內涵 |
| 第五週 | 公民與政治權利國際公約(ICCPR)之台灣實踐 |
| 第六週 | 經濟、社會與文化權利國際公約(ICESCR)內涵 |
| 第七週 | 經濟、社會與文化權利國際公約(ICESCR)之台灣實踐 |
| 第八週 | 消除對婦女一切形式歧視公約(CEDAW)內涵 |
| 第九週 | 消除對婦女一切形式歧視公約(CEDAW)之台灣實踐 |
| 第十週 | 兒童權利公約(CRC)內涵 |
| 第十一週 | 兒童權利公約(CRC)之台灣實踐 |
| 第十二週 | 身心障礙者權利公約(CRPD)內涵 |
| 第十三週 | 身心障礙者權利公約(CRPD)之台灣實踐 |
| 第十四週 | 消除一切形式種族歧視國際公約(ICERD)內涵 |
| 第十五週 | 消除一切形式種族歧視國際公約(ICERD)之台灣實踐 |
| 第十六週 | 國際人權公約與台灣司法實務：(一) |
| 第十七週 | 國際人權公約與台灣司法實務：(二) |
| 第十八週 | 國際人權公約與台灣司法實務：(三) |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 國際人權公約基本概念 |
| 第二次 | 核心國際人權公約法規內涵與台灣實踐(一) |
| 第三次 | 核心國際人權公約法規內涵與台灣實踐(二) |
| 第四次 | 人權來找查~活用人權公約：國際人權公約生活應用演練 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
35%
平時次數： 1
上課互動：12％
出席率：10％
講次心得討論：13％
八、授課教材／教科書：
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許文英(編)(2026)。《國際人權公約與生活》。自編數位教材。
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九、參考書目：
【本課程不指定購買參考書目資料，本書目僅供學習參考，相關授課教材由授課教師依課程進度規畫公告數位學習平台。】
王幼玲等(2022)。《走自己的路: 台灣引進國際人權公約的策略與實踐》。台北∶五南。
廖福特(2013)。《聯合國與人權保障∶監督機制、條約內涵、台灣實踐》。台北∶新學林。
十、數位資源/電子書：
十一、上課日期：
2026/03/21
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2026/04/11
,
2026/05/16
,
2026/06/13
十二、上課時間：
星期六14:50~16:30
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/3/24 上午 10:52:33
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