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一、教學目標：
本課程旨在提供有關科技與創新的學習，並協助學生建構一幅屬於其自身的理論結構(Personal Theory)，俾可以此理論看世界，親近科學、認識科學。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
系專業必修
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 科學認識觀 |
| 第二週 | 科學認識觀的視野 |
| 第三週 | 科技對人類的影響 |
| 第四週 | 科學是什麼？ |
| 第五週 | 科學的本質。 |
| 第六週 | 觀察是什麼？眼見為憑嗎？科學是客觀的？ |
| 第七週 | 何謂事實？何謂科學假設？ |
| 第八週 | 定律、理論、概念、科學方法。 |
| 第九週 | 科學所為何事？典範？常態科學？ |
六、面授內容綱要：
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
65%
平時次數： 2
上課互動：10％
講次心得討論：20％
繳交書面報告：35％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
1. 甘特‧鮑利.甘特寓言系列.台北市：信誼基金會、遠哲科學教育基金會.
2. 陳中人（譯）（1990）.科學的生命.台北市：結構群文化事業有限公司.
3. 蔡今中（2010）.社會科學研究與論文寫作成功發表秘笈.台北市：高等教育文化有限公司.
4. 數位典藏與數位學習國家型科技計畫. http://teldap.tw/
5. 科技大觀園. http://www.nsc.gov.tw/scitechvista/zh-tw/Home.htm
6. American Association for the Advancement of Science（1993）.Benchmark for science literacy. New York：Oxford University Press.
7. American Association for the Advancement of Science（1989）.Science for all Americans. Washington,DC： American Association for the Advancement of Science .
8. Spector, B.S. & Lederman, N.G.（1990）.Science and technology as human enterprises.Iowa：Kendal/Hunt Publishing Company.
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2024/08/18
十二、上課時間：
星期日08:30~10:10
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/3/14 下午 10:09:29
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