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一、教學目標：
我們生活在媒體文化中，媒體內容型塑我們的價值觀與看事情的角度，當性別遇上媒體，閱聽人是如何解讀傳播的內容，本課程從理論與實際案例切入，培養辨識與分析傳播內容背後所隱藏性別議題的意涵。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
不限
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 緒論 |
| 第二週 | 媒介與日常生活 |
| 第三週 | 性別意識形態 |
| 第四週 | 如何解讀媒介內容 |
| 第五週 | 性別歧視的媒介內容 |
| 第六週 | 身體物化 |
| 第七週 | 新聞媒體中的女性報導 |
| 第八週 | 新聞媒體中的男性報導 |
| 第九週 | 媒體內容中的性別再現 |
| 第十週 | 廣告媒體中的女性 |
| 第十一週 | 廣告媒體中的男性 |
| 第十二週 | 女性專屬雜誌 |
| 第十三週 | 男性專屬雜誌 |
| 第十四週 | 性別與傳播科技 |
| 第十五週 | 電玩、網路與性別 |
| 第十六週 | 媒體如何建構他者（一） |
| 第十七週 | 媒體如何建構他者（二 |
| 第十八週 | 結論 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 性別意識形態 |
| 第二次 | 身體物化 |
| 第三次 | 媒體內容中的性別再現 |
| 第四次 | 性別與傳播科技 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
陸偉明 （2022）。性別教育與生活。台北：雙葉書廊。
周祝瑛 （2018）。翻轉性別教育。台北：巨流出版社。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2024/10/12
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2024/11/09
,
2024/12/07
,
2025/01/04
十二、上課時間：
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/5/20 下午 01:33:50
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