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一、教學目標：
瞭解大眾傳播史、瞭解傳播科技、產業與倫理的發展，學習台灣的傳播史，藉著對傳播史的學習，來培養學生洞察事件的能力及歷史責任感。
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二、符合系訂核心能力及SDGs指標：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
不限
四、授課（實施）方式：
網路教學課程
五、網路教學進度：
| 第一週 | 課程介紹，傳播史概論/口語時代 |
| 第二週 | 文字傳播時代/印刷時代 |
| 第三週 | 大眾傳播：報業/台灣報業史 |
| 第四週 | 大眾傳播：新聞通訊社/雜誌 |
| 第五週 | 大眾傳播：廣播與電視(一)/廣播與電視(二) |
| 第六週 | 大眾傳播：電影/網路傳播 |
| 第七週 | 大眾傳播：電子商務/行動技術 |
| 第八週 | 大眾傳播：從鐵路到網路 傳播的過程與型態/傳播科技 |
| 第九週 | 大眾傳播：未來趨勢傳播新知/總結：人類美好的未來 |
| 第十週 | 大眾傳播：廣播與電視(二) |
| 第十一週 | 大眾傳播：電影 |
| 第十二週 | 大眾傳播：網路傳播 |
| 第十三週 | 大眾傳播：電子商務 |
| 第十四週 | 大眾傳播：行動技術 |
| 第十五週 | 大眾傳播：從鐵路到網路 傳播的過程與型態 |
| 第十六週 | 大眾傳播：傳播科技 |
| 第十七週 | 大眾傳播：未來趨勢傳播新知 |
| 第十八週 | 總結:人類美好的未來 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 傳播史概論；大眾傳播/報業史/新聞/雜誌/網路傳播/傳播科技；未來趨勢傳播新知 |
| 第二次 | 大眾傳播\報業史\新聞\雜誌 |
| 第三次 | 網路傳播\傳播科技 |
| 第四次 | 未來趨勢傳播新知 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
65%
平時次數： 3
上課互動：20％
出席率：10％
講次心得討論：15％
繳交作業：20％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
最新大眾傳播史：從古騰堡到網際網路的時代
作者：布里格斯(Asa Briggs),柏克(Peter Burke)著 ;李明穎,施盈廷,楊秀娟譯
出版社：韋伯; 出版年：2006 ; ISBN：978-986-7557-87-2
你就是A咖大導演 作者： 陳欣欣 出版社：洪葉文化 出版日期：2011/11/01
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/10/18
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2026/11/15
,
2026/12/13
,
2027/01/10
十二、上課時間：
星期日10:20~12:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/3/21 下午 08:45:31
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