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一、教學目標：
本課程將透過案例與理論的介紹，來讓同學了解管理過程中人的心理現象並應用心理學的知識和方法，來改善在管理時常見的人際溝通、團隊合作、時間管理、壓力管理、與衝突管理的問題，本課程將聚焦在自我（生涯）管理的議題，而非傳統組織管理中的議題。
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二、符合系訂核心能力：
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具備運用科技與管理能力
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具備問題發掘與解決能力
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具備創新思考與整合能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具備運用科技與管理能力
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具備問題發掘與解決能力
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具備創新思考與整合能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具備運用科技與管理能力
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具備問題發掘與解決能力
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具備創新思考與整合能力
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 管理心理學的本質 |
| 第二週 | 知覺與態度 |
| 第三週 | 學習 |
| 第四週 | 創造力與個體決策 |
| 第五週 | 人際溝通I |
| 第六週 | 人際溝通II |
| 第七週 | 團隊合作I |
| 第八週 | 團隊合作II |
| 第九週 | 群體決策 |
| 第十週 | 組織文化 |
| 第十一週 | 領導 |
| 第十二週 | 時間管理I |
| 第十三週 | 時間管理II |
| 第十四週 | 壓力管理I |
| 第十五週 | 壓力管理II |
| 第十六週 | 衝突管理與談判 |
| 第十七週 | 衝突管理與談判 |
| 第十八週 | 職涯管理技巧 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 課程說明 |
| 第二次 | 個案討論 |
| 第三次 | 個案討論 |
| 第四次 | 個案討論 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
35%
平時次數： 1
上課互動：5％
出席率：10％
講次心得討論：20％
八、授課教材／教科書：
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周瑛琪，2015(2015)，管理心理學 2版(2版)，華泰文化，ISBN：9789863411468
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九、參考書目：
詹姆斯‧克利爾，蔡世偉譯，2019，原子習慣：細微改變帶來巨大成就的實證法則，方智，ISBN：9789861755267。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2025/03/08
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2025/04/12
,
2025/05/03
,
2025/06/07
十二、上課時間：
星期六14:50~16:30
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/12/6 下午 08:52:05
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