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一、教學目標：
本課從歷史與文化兩條軸線出發，以深入淺出的方式帶領同學認識伊斯蘭如何形成、擴展，並發展出獨特的宗教、政治與文化傳統。
我們會從一神信仰的背景談起，說明伊斯蘭如何在獨特的地緣政治中擴張版圖，甚至從阿拉伯半島延伸至中亞。同時，我們也會一起認識伊斯蘭思想的形成，以及《古蘭經》與聖訓在穆斯林生活中的角色。
課程後半將聚焦二次大戰後的伊斯蘭世界，討論殖民遺產、民族國家形成、現代化與全球化如何影響穆斯林社會與文化，並介紹當代伊斯蘭思潮（如伊斯蘭主義、世俗化與現代主義），幫助同學理解今日伊斯蘭世界的多樣面貌。
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二、符合中心訂核心能力及SDGs指標：
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中心訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心訂核心能力
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批判思考能力
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互助與生活知能
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職場與生活學習力
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 伊斯蘭是什麼？ |
| 第二週 | 伊斯蘭的出現：先知穆罕默德與伊斯蘭的發展 |
| 第三週 | 《古蘭經》與《聖訓》解說 |
| 第四週 | 伊斯蘭作息：一天做五次禱告的時間與宇宙觀 |
| 第五週 | 伊斯蘭飲食：從不吃豬到齋戒 |
| 第六週 | 頭巾與衣著：伊斯蘭的性別與身體 |
| 第七週 | 書、知識與科學：中世紀伊斯蘭文明很學霸 |
| 第八週 | 藝術與審美：幾何線條、書法與清真寺建築 |
| 第九週 | 法律、道德與日常生活：伊斯蘭法管很大？ |
| 第十週 | 帝國崛起：伊斯蘭的統治與擴張 |
| 第十一週 | 征服者也皈依：蒙古帝國、欽察汗國與伊斯蘭的融合 |
| 第十二週 | 帝國崛起（二）：鄂圖曼土耳其帝國 |
| 第十三週 | 浪漫的伊斯蘭：從《一千零一夜》看伊斯蘭的再現 |
| 第十四週 | 歐洲人的逆襲：從拿破崙到現代殖民主義 |
| 第十五週 | 殖民除魅？在地的妥協與反抗 |
| 第十六週 | 二戰後的新國家：民族國家、政治與認同 |
| 第十七週 | 新聞裡的伊斯蘭：全球化時代的日常與想像 |
| 第十八週 | 當代伊斯蘭 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 第一～四週課程複習 |
| 第二次 | 第五～八週課程複習 |
| 第三次 | 第九～十三週課程複習 |
| 第四次 | 期末總複習 |
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
期末成績比例
30%
出席率：15％
其他：教師與學員共同討論期末作業的形式 15％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
Armstrong, Karen. 《穆罕默德：宣揚謙卑、寬容與和平的先知》。台北：八旗，2023。
Hazleton, Lesley. 《先知之後：伊斯蘭千年大分裂的起源》。台北：八旗，2022。
Kennedy, Hugh. 《先知的繼承者：伊斯蘭最高領袖哈里發統治的國度》。台北：貓頭鷹，2021。
Said, Edward. 《論巴勒斯坦》。台北：黑體文化，2025。
蔡源林。《伊斯蘭、現代性與後殖民》。台北：國立台灣大學出版中心，2011。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/03/21
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2026/04/11
,
2026/05/16
,
2026/06/13
十二、上課時間：
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2026/2/5 下午 04:57:36
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