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一、教學目標：
本課程希望同學能強化對生命、生涯與生活意義的認識，進而從個人的特質、性格、能力等分析，得到發展自我的潛能的啟示。進而學習規劃的原理，了解社會人際關係的運用，結合政府與社會所提供的資源，妥善的規劃自己未來成功有意義的人生。
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二、中心基本素養與核心能力：
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基本素養：
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培養愛護鄉里的情懷
厚植公民意識
促進職場倫理與態度
提升國際宏觀及全球視野
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核心能力：
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與時俱進的學習能力
社會生活知能
職場專業技能
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通識教育中心基本素養與核心能力與校訂基本素養與核心能力對應表：
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中心基本素養與核心能力→
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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| 校訂基本素養 |
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培養愛護鄉里的情懷
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厚植公民意識
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促進職場倫理與態度
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提升國際宏觀及全球視野
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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中心基本素養 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
提升國際宏觀及全球視野 |
校
訂
基
本
素
養 |
培養愛護鄉里的情懷 |
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| 厚植公民意識 |
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| 促進職場倫理與態度 |
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| 提升國際宏觀及全球視野 |
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中心核心能力 |
與時俱進的學習能力 |
社會生活知能 |
職場專業技能 |
校
訂
核
心
能
力 |
與時俱進的學習能力 |
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| 社會生活知能 |
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| 職場專業技能 |
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三、課程選修條件：
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 本學期課程簡介；生命、生涯與生活的意義個人特質、性格的分析 |
| 第二週 | 自我條件: 學歷、經歷、履歷 職場專長與跨域學習能力 |
| 第三週 | 價值觀: 社會普遍接受的價值體系 壯遊: 認識世界、學習走出舒適圈，進行自我挑戰 |
| 第四週 | 態度: 職場上的成功關鍵 認識自己: 個人的潛能與極限 |
| 第五週 | 重視細節: 系統分析能力 人際關係的開拓與保溫 |
| 第六週 | 第一桶金: 財產規劃能力 斜槓人生: 多重生涯的整合能力 |
| 第七週 | 斜槓人生: 多重生涯的整合能力 愛情、婚姻與家庭 |
| 第八週 | 愛情、婚姻與家庭 生命的歷程: 職場規劃與升遷 |
| 第九週 | 生命的歷程: 家庭圓滿與發展生命的歷程: 未來退休生活的自我規劃 |
六、面授內容綱要：
七、成績評量方式：
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
50%
平時次數： 1
上課互動：10％
出席率：10％
講次心得討論：10％
其他： 20％
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
王淑俐，2016。生涯規劃與職涯發展，台北市：三民出版社。
朱湘吉，2019。生涯規劃與發展(第3版)，台北市：華立圖書公司。
張添洲，2018。生涯規劃，台北市：五南出版社。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2024/08/17 星期六 13:00-14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2024/7/30 下午 04:23:36
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