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一、教學目標：
1.落實約瑟夫．波依斯 (Joseph Beuys, 1921-1986)倡導的：「處處都是美術館，人人都是藝術家」的概念，將理論引導至實做，讓同學更懂技術應用，俯拾皆藝術，妝點美好生活。
2.染布與客家有著密不可分的關係，藍衫是客家傳統服飾的重要代表之一，蘊含著客家人堅忍不拔、傳統、刻苦奮發等等的優良族群特色。延伸其技藝，充分展現客家精神，應用更寬廣於各種素材與造型的產品可能性，讓廣眾更喜愛其文化。透過創作，發掘藝術與自我的可能性。
3.美學的基礎概念，是提升審美的敏銳度及生活環境美化的基本觀念是不可或缺。客家文化敬天愛地，從大地孕育的植物展現其美感。
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二、符合系訂核心能力：
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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三、課程選修條件：
有興趣者皆可(另收材料費)
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 課程整學期介紹 1.課程內容 2.評分標準 |
| 第二次 | 客家常見植物染的歷史介紹 1.客家藍染歷史2.傳統染料藍草、藍靛的製作與藍染的方法3.現代創意設計發想 |
| 第三次 | 植物染染製原理介紹 1.天然纖維的種類與染色特性介紹2.植物染精練 3.植物染花紋設計。 |
| 第四次 | 植物染色 1.植物染與媒染劑變化的的關係2.植物染萃取色素 3.纖維染色 |
| 第五次 | 植物染長巾或貓頭鷹布偶 1.抽紗 2.手縫 |
| 第六次 | 敘事設計美學應用 1.敘事設計2.審美取向3.文化人類學觀點下的美學 |
| 第七次 | 植物染染製應用 1.生活常見植物如何成為染材2.敘事設計植物染花紋衣服 |
| 第八次 | 植物染應用-手提袋 1.裁剪 2.手縫或車縫手提袋 |
| 第九次 | 植物染應用-手提袋 1.設計花紋2.染色3.漂白水加工 |
六、成績評量方式：
平時成績比例
30%
平時次數： 1
上課互動：5％
出席率：5％
繳交作品：10％
課堂上實作演練：10％
期中成績比例
30%
上課互動：5％
出席率：5％
繳交作品：10％
課堂上實作演練：10％
期末成績比例
40%
上課互動：5％
出席率：5％
繳交作品：20％
課堂上實作演練：10％
七、授課教材／教科書：
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楊裕富(2011)，敘事設計美學(0版)，全華圖書，ISBN：9789572179444
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陳景林、馬毓秀著(2002)，台灣天然染色事典(0版)，台中縣立文化中心，ISBN：9570127198
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八、參考書目：
1.私房布藝 鄭雁玲著 得利書局出版 2006 ISBN-13:978-962-14-3232-2
2.幸福的手作布偶 陳春金 藝風堂出版社 2001 ISBN978-957-8494-94-7
九、數位資源/電子書：
十、上課日期：
2022/02/26
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2022/03/05 [原上課日期2022/02/19]
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2022/03/12
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2022/03/26
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2022/04/16
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2022/04/30
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2022/05/14
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2022/05/28
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2022/06/11
十一、上課時間：
星期六13:30~17:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/10/14 下午 12:04:09
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