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一、教學目標：
當代新媒體發展迅速，各種科技與數位產業蓬勃發展，並且深入當代生活，使藝術創作及作品型態發
生重大變化，當中所產生的種種藝術問題有待進一步釐清與討論，以有助於對整體數位藝術概況的理
解，並進而反省當代網路文化的藝術命題。
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二、符合系訂核心能力：
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具社會人文關懷
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具多元文化觀
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具藝術賞析評論專業知識
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具文化藝術知能運用能力
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三、課程選修條件：
對新媒體藝術有興趣，並有好奇心者
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 藝術的演進，從媒體角度談起 |
| 第二週 | 週類比與數位 |
| 第三週 | 媒體之分：新媒體與舊媒體 |
| 第四週 | 機械複製的年代 |
| 第五週 | 攝影的出現 |
| 第六週 | 影像的衝擊 |
| 第七週 | 藝術靈光的問題 |
| 第八週 | 現代藝術的衝擊 |
| 第九週 | 科技藝術與數位藝術 |
| 第十週 | 新媒體藝術的議題1：媒介 |
| 第十一週 | 新媒體藝術的議題2：時間 |
| 第十二週 | 新媒體藝術的議題2：時間 |
| 第十三週 | 新媒體藝術的議題3：真實與虛構 |
| 第十四週 | 新媒體藝術的議題3：真實與虛構 |
| 第十五週 | 新媒體藝術的議題4：認同與偽裝 |
| 第十六週 | 新媒體藝術的議題5：化身與肉身 |
| 第十七週 | 新媒體藝術的議題5：化身與肉身 |
| 第十八週 | 課程總結：未來的藝術 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 新媒體的認知與議題運用 |
| 第二次 | 影像媒介與藝術社會 |
| 第三次 | 新媒體藝術的操作 |
| 第四次 | 新媒體藝術的呈現 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
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江凌青(2013)，數位時代的錄像藝術展示：從多元放映平台的興起到一種趨向敘事的策略(26期版)，現代美術學報，ISBN：15604713
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九、參考書目：
吳垠慧/著（2003），《科技與數位藝術》（台灣當代藝術大系，媒材篇），台北市：文建會/藝術
家。
孫松榮/著（2008），作為影像命題的視聽檔案，文化研究 ， P43 - 80。
劉紀蕙(Joyce C. H. Liu )/著(2002) ，『現代性』的視覺詮釋：陳界仁的歷史肢解與死亡鈍感，中外文學 ； 30卷8期， P45 - 82。
李欣頻，林書民/著（2000），《數位藝術：歐洲：德、奧、荷三國採樣報告》，台北市：宏
碁數位藝術中心。
謝宿蓮/著（2006），《科技與藝術的美學超連結》，台北市：鴻霖國際。
阿諾爾德·豪澤爾(Arnold Hauser)/著（1988），居延安/編譯，《藝術社會學》，台北：雅典出版社。
維希留（Paul Virilio）/著（2001），楊凱麟/譯，《消失的美學》，台北市，揚智文化。
蕭銘祥/總策劃（2004），《漫遊者：數位媒體的行進與未來國際論壇峰會》，臺中市 : 國立臺灣美術館。
葉謹睿/著（2005），《數位藝術概論：電腦時代之美學、創作及藝術環境》，台北市：藝術家出版社。
邱誌勇/總編輯（2011），《數位藝述》，台北市：數位藝術基金會，田園城市。
克里斯多夫‧哈洛克（Christopher Horrocks）/著（2002），楊久穎/譯，《麥克魯漢與虛擬世界》，台北市：貓頭鷹出版：城邦文化發行。
麥克魯漢（Eric Mcluhan）/著（1999），法蘭克‧金格隆（Frank Zingrone）/輯，汪益/譯，《預知傳播紀事：麥克魯漢讀本》，台北市：台灣商務。
Mark B. N. Hansen. (2006). Bodies in Code: interfaces with digital media. New York and London: Routledge.
David Trend. ed. (2001). Reading Digital Culture. USA: Blackwell Publishers.
LevManovich. (2001). The Language of New Media. MA: MIT Press.
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2022/03/19
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2022/04/23
,
2022/05/21
,
2022/06/18
十二、上課時間：
星期六16:40~18:20
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2021/9/28 上午 12:28:34
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