一、教學目標:
媒介是民主社會中行政、立法、司法外的第四權,在現今社會中扮演極重要的角色,兒童是國家未來的主人翁,如何保護及教育兒童是每一個國家都非常重視的議題,媒介之於兒童就像水能載舟亦能覆舟一樣,透過該課程檢視媒介與兒童的關係,重新了解與重視媒介與兒童的關係。
二、符合系訂核心能力:
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件:
不限
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週 | 兒童的傳播權 |
第二週 | 媒介變遷對兒童的影響 |
第三週 | 與兒童有關傳播的法規(一) |
第四週 | 與兒童有關傳播的法規(二) |
第五週 | 兒童如何解讀媒介 |
第六週 | 兒童與暴力內容 |
第七週 | 兒童與廣告(一) |
第八週 | 兒童與廣告(二) |
第九週 | 兒童與新聞 |
第十週 | 兒童與卡通、漫畫 |
第十一週 | 兒童與電視(一) |
第十二週 | 兒童與電視(二) |
第十三週 | 兒童與電視(三) |
第十四週 | 兒童與流行媒介(一) |
第十五週 | 兒童與流行媒介(二) |
第十六週 | 兒童與網路(一) |
第十七週 | 兒童與網路(二) |
第十八週 | 結論 |
六、面授內容綱要:
第一次 | 兒童的傳播權 |
第二次 | 兒童如何解讀媒介 |
第三次 | 兒童與廣告 |
第四次 | 兒童與網路 |
七、成績評量方式:
八、授課教材/教科書:
九、參考書目:
1.楊雅婷譯(2003),童年之死─在電子媒體時代下長大的孩童,巨流圖書 2.關尚仁譯(1994),兒童與電視─芝麻街的經驗,遠流出版
十、數位資源/電子書:
無
十一、上課日期:
2021/10/02 [防疫停辦]
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2021/11/06
,
2021/12/11
,
2022/01/08
十二、上課時間:
星期六13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2021/3/15 下午 03:19:34
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