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一、教學目標：
透過網路媒體與新聞寫作的結合，讓學員理解傳統新聞寫作到短影音寫作的模式。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
對於傳統新聞寫作與自媒體傳播有興趣的同學都可以參與。
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 傳統新聞寫作的模式 |
| 第二次 | 新聞的構成與實例 |
| 第三次 | 媒體平台的運用與意義 |
| 第四次 | 戶外教學：新聞採訪實務 |
| 第五次 | 網路新聞的創造與寫作 |
| 第六次 | 自媒體新聞寫作 |
| 第七次 | 影音新聞寫作 |
| 第八次 | 戶外教學2：新聞採訪實務 |
| 第九次 | 期末作品發表 |
六、成績評量方式：
平時成績比例
30%
平時次數： 1
上課學習：10％
上課互動：10％
出席率：10％
期中成績比例
40%
上課學習：10％
上課互動：10％
出席率：10％
繳交作品：10％
期末成績比例
30%
上課學習：5％
上課互動：5％
出席率：5％
繳交作品：15％
七、授課教材／教科書：
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賴金波(2021)，新聞報導與寫作(初版)，五南，ISBN：9789865224424
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八、參考書目：
張裕亮、張家琪、杜聖聰（2018）。新聞採訪與寫作（修訂三版）。台北：三民
張天雄(2012)。《廣告‧花錢買就太遜了》。台北：凱信出版
九、數位資源/電子書：
十、上課日期：
2022/09/14
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2022/09/21
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2022/09/28 [原上課日期2022/11/02]
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2022/10/05
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2022/10/19
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2022/10/26 [原上課日期2022/11/16]
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2022/11/30
,
2022/12/14
,
2022/12/21
十一、上課時間：
星期三18:10~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2022/3/14 下午 10:02:16
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