一、教學目標:
透過簡單實例,讓學員理解大眾傳播的應用、內涵與價值,培養學員對於大眾傳播在生涯中的運用和定位。
二、符合系訂核心能力:
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件:
對大眾傳播應用與實例有興趣的同學都能選修。
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週 | 什麼是成人教育? |
第二週 | 大眾傳播在教育中的概念與內涵 |
第三週 | 報紙與成人教育 |
第四週 | 廣播與成人教育 |
第五週 | 電視與成人教育 |
第六週 | 網路新媒體與成人教育 |
第七週 | 文字報導與成人教育間的關係 |
第八週 | 視覺傳播與成人教育間的關係 |
第九週 | 媒體記者在成人教育中的角色 |
第十週 | 媒體素養與成人教育的互動 |
第十一週 | 自媒體時代的成人教育 |
第十二週 | 大眾傳媒與成人經驗學習 |
第十三週 | 大眾傳媒與成人生涯學習 |
第十四週 | 大眾傳媒與成人合作學習 |
第十五週 | 大眾傳媒與成人高峰學習 |
第十六週 | 大眾傳媒與成人轉化學習 |
第十七週 | 大眾傳播在成人教育中的角色實例(一) |
第十八週 | 大眾傳播在成人教育中的角色實例(二) |
六、面授內容綱要:
第一次 | 經驗學習與大眾傳播 |
第二次 | 生涯學習與大眾傳播 |
第三次 | 高峰學習與大眾傳播 |
第四次 | 轉化學習與大眾傳播 |
七、成績評量方式:
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
25%
平時次數: 1
上課互動:5%
出席率:10%
講次心得討論:10%
八、授課教材/教科書:
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王維菁(2022),AI時代的數位傳播素養教育。(初版),五南,ISBN:9786263173484
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九、參考書目:
張天雄(2012)。《廣告‧花錢買就太遜了》。台北:凱信出版
十、數位資源/電子書:
十一、上課日期:
2022/10/16
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2022/11/13
,
2022/12/11
,
2023/01/15
十二、上課時間:
星期日13:00~14:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2022/8/6 下午 06:08:52
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