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一、教學目標：
輔助科技(Assistive Technology)能應用協助身心障礙者在就學、就業、就醫、就養中達到獨立自主、可及性及公平性的尊嚴生活。使用者要能成功地使用輔助科技，並非僅提供輔具就已足夠，還必須提供其他的輔助科技相關服務，才能將輔助科技的使用達到極致，例如：輔具評估、取得、訓練、諮詢、追蹤、維修和回收等產業鏈結。近年來，台灣照顧相關產業已經逐漸民營化，值得讓學生探究:
1.長照混合經濟與跨部門、跨專業之合作模式。
2.認識所需輔助科技輔具，並且能對法令規定及相關資源有所瞭解與應用。
3.增加輔助科技全面性介入策略的實務經驗，學習如何將輔助科技應用在不同的環境中，例如學校、家庭、社區、及工作場所。
4.發揮創新創意創業開發新產品。
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二、符合系訂核心能力：
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具備運用科技與管理能力
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具備問題發掘與解決能力
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具備創新思考與整合能力
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具備運用科技與管理能力
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具備問題發掘與解決能力
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具備創新思考與整合能力
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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具備運用科技與管理能力
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具備問題發掘與解決能力
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具備創新思考與整合能力
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三、課程選修條件：
歡迎任何有興趣欲跨入照顧或健康產業者
課程說明影片: https://youtu.be/aB0hY4-hwgQ
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 銀髮族的身心功能變化 |
| 第二週 | 銀髮族應用輔助科技理念與基本概念 |
| 第三週 | 輔助科技相關法規與資源介紹 |
| 第四週 | 輔助科技的分類與應用 |
| 第五週 | 創新設計思考 |
| 第六週 | 產品通用設計 |
| 第七週 | 整合性的輔具服務系統 |
| 第八週 | 個人照顧與保護輔具（一）： 如廁、沐浴類 |
| 第九週 | 個人照顧與保護輔具（二）： 衣物類 |
| 第十週 | 個人行動輔具（一）： 輪椅類 |
| 第十一週 | 個人行動輔具（二）： 步行、移位與翻身、升降輔具 |
| 第十二週 | 居家生活輔具：吃喝類等 |
| 第十三週 | 住家與其他場所之家具與改裝組件：病床、爬梯機等 |
| 第十四週 | 溝通與資訊輔具（一）：視覺輔具 |
| 第十五週 | 溝通與資訊輔具（二）：聽覺輔具 |
| 第十六週 | 實務探討: 自駕車 |
| 第十七週 | 實務探討: 智能革命新商機掌握AR、VR、AI、IW |
| 第十八週 | 實務探討: 人工智慧（Artificial Intelligence） |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 輔具法規 |
| 第二次 | 通用設計 |
| 第三次 | 體感輔具 |
| 第四次 | 助安樂死 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
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社團法人中華民國老人福祉協會(2012)，銀髮族輔助科技應用手冊(1版)，心理，ISBN：9789861915036
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Karl T. Ulrich, Steven D. Eppinger(2016)，產品設計與開發(6版)，華泰，ISBN：9789863412649
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九、參考書目：
1. 設計的心理學：人性化的產品設計如何改變世界(3版)， Donald A. Norman,陳宜秀，遠流，ISBN：9789573274582。
2. 輔助科技在特殊教育之運用，Gayl Bowser, Penny Reed, 林素貞，華騰文化，ISBN：9789864470297。
3. 老人社區環境實務規劃－生活及參與經營管理導向，李世代、林佳靜、吳惠玲、舒蕙菁、吳亮慧，華騰文化，ISBN：9789866654978。
十、數位資源/電子書：
十一、上課日期：
2022/10/15
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2022/11/12
,
2022/12/10
,
2023/01/14
十二、上課時間：
星期六08:30~10:10
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2022/6/22 下午 11:12:46
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