一、教學目標:
鼓勵高齡者重新參與社會媒體活動,高齡者從教育中獲得自我肯定,進而產生參與社會的意願,藉著彼此相互的溝通與接觸,產生「自我價值感」,不再自怨自艾,重新參與社會活動與媒體技巧,增加生活的滿意度。
二、符合系訂核心能力:
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件:
無
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週 | 媒體中的刻板印象 |
第二週 | 媒體資訊的真實性 |
第三週 | 歧視無所不在 |
第四週 | 新科技的媒體素養 |
第五週 | 當我們LINE 在一起 |
第六週 | 媒體的接近與使用 |
第七週 | 找回真實的感動 |
第八週 | 你也是公民小記者 |
第九週 | 樂齡學習者的學習動機 |
第十週 | 樂齡學習者的參與 |
第十一週 | 樂齡學習者的學習動機、及改變 |
第十二週 | 樂齡學習的實施成果與問題 |
第十三週 | 樂齡學習的的方案規劃與執行觀點 |
第十四週 | 樂齡學習的的執行觀點 |
第十五週 | 樂齡學習永續發展的策略 |
第十六週 | 樂齡學習深耕 |
第十七週 | 樂齡學習媒體與創新 |
第十八週 | 媒體與樂齡教育的關係 |
六、面授內容綱要:
第一次 | 1-6週授課內容 |
第二次 | 6-12授課內容 |
第三次 | 12-18授課內容 |
第四次 | 總複習 |
七、成績評量方式:
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
65%
平時次數: 2
上課互動:20%
講次心得討論:25%
繳交作業:20%
八、授課教材/教科書:
九、參考書目:
媒體、教育與社會:媒介近用與媒體素養教育論文集 ISBN:9789577323767﹔高齡教育學出版社:五南 ISBN:9789571153285
十、數位資源/電子書:
無
十一、上課日期:
2023/03/05
,
2023/04/09
,
2023/05/07
,
2023/06/11
十二、上課時間:
星期日08:30~10:10
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2022/10/20 下午 05:03:56
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