一、教學目標:
本課程旨在提供有關科技與創新的學習,並協助學生建構一幅屬於其自身的理論結構(Personal Theory),俾可以此理論看世界,親近科學、認識科學。
二、符合系訂核心能力:
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表:
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| 校訂核心能力 |
與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件:
系專業必修
四、授課(實施)方式:
網路大面授
五、網路教學進度:
第一週 | 科學認識觀 |
第二週 | 科學認識觀的視野 |
第三週 | 科技對人類的影響 |
第四週 | 科學是什麼? |
第五週 | 科學的本質。 |
第六週 | 觀察是什麼?眼見為憑嗎?科學是客觀的? |
第七週 | 何謂事實?何謂科學假設? |
第八週 | 定律、理論、概念、科學方法。 |
第九週 | 科學所為何事?典範?常態科學? |
第十週 | 異例?危機? |
第十一週 | 技術是什麼? |
第十二週 | 科學與技術之差別?互動關係? |
第十三週 | 技術分類。 |
第十四週 | 科學、技術、社會的關係。 |
第十五週 | 科技與性別。 |
第十六週 | 科技與國家發展。 |
第十七週 | 科技與產業。 |
第十八週 | 科技與人文。 |
六、面授內容綱要:
第一次 | 壓力演示 |
第二次 | 簡易電動機製作 |
第三次 | 摩擦力與機械能車 |
第四次 | 學生演示有趣的科學活動 |
七、成績評量方式:
網路閱讀成績比例
35%
平時成績比例
40%
平時次數: 2
上課互動:10%
講次心得討論:10%
繳交書面報告:20%
八、授課教材/教科書:
九、參考書目:
1. 甘特‧鮑利.甘特寓言系列.台北市:信誼基金會、遠哲科學教育基金會. 2. 陳中人(譯)(1990).科學的生命.台北市:結構群文化事業有限公司. 3. 蔡今中(2010).社會科學研究與論文寫作成功發表秘笈.台北市:高等教育文化有限公司. 4. 數位典藏與數位學習國家型科技計畫. http://teldap.tw/ 5. 科技大觀園. http://www.nsc.gov.tw/scitechvista/zh-tw/Home.htm 6. American Association for the Advancement of Science(1993).Benchmark for science literacy. New York:Oxford University Press. 7. American Association for the Advancement of Science(1989).Science for all Americans. Washington,DC: American Association for the Advancement of Science . 8. Spector, B.S. & Lederman, N.G.(1990).Science and technology as human enterprises.Iowa:Kendal/Hunt Publishing Company.
十、數位資源/電子書:
無
十一、上課日期:
2023/03/05
,
2023/04/09
,
2023/05/07
,
2023/06/11
十二、上課時間:
星期日10:20~12:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期:2023/2/18 上午 08:52:51
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