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一、教學目標：
一、認識科技的本質及其與科學和社會的關係
二、科技的內涵與其在生活中的應用
三、傳播科技對於科技發展和生活科技的影響
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 科技是什麼？ |
| 第二週 | 科技的目的：解決人類的需求 |
| 第三週 | 科技的起源 |
| 第四週 | 科學是什麼？ |
| 第五週 | 科學、科技與社會 |
| 第六週 | 創意的內涵 |
| 第七週 | 創意與科技：創新發明 |
| 第八週 | 創意與設計 |
| 第九週 | 科技與設計 |
| 第十週 | 創意、設計與生活科技 |
| 第十一週 | 訊息傳播 |
| 第十二週 | 平面媒體 |
| 第十三週 | 電子媒體 |
| 第十四週 | 傳播科技 |
| 第十五週 | 傳播科技對於科學與科技的影響 |
| 第十六週 | 消失的科技 |
| 第十七週 | 持續發展的科技 |
| 第十八週 | 未來世界的科技 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 科技的意涵與生活 |
| 第二次 | 傳播對科學與科技的影響 |
| 第三次 | 生活科技的分享 |
| 第四次 | 傳播與創意設計 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
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王鴻祥、翁鵲嵐、鄭玉屏、張志傑（譯）(2011)，情感@設計：為什麼有些設計讓你一眼就愛上(1版)，台北：遠流，ISBN：9789573268185
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九、參考書目：
1.Spector,B.S. & Lederman, N.G.(1990). Science and Technology as Human Enterprises. Iowa:Kendall/Hunt.
2.王鴻祥、翁鵲嵐、鄭玉屏、張志傑（譯）（2011)。情感@設計：為什麼有些設計讓你一眼就愛上。台北：遠流。(Norman,D.A.). ISBN 9789573268185
3.尹萍(譯)(1999)。高科技‧高思維。台北:時報文化。(Naisbitt,J.). ISBN 957133037X
4.潘東傑(譯)(2006)。Mind Set！奈思比11個未來定見。台北:天下遠見。(Naisbitt,J.). ISBN 9789864178032
5.梁美珊、莊迪澎(2019)。圖解傳播理論。台北:五南。ISBN 9789577632487
6.劉宸瑀、高詹燦(2020)。圖解有趣的生活物理學。台北：台灣東販。ISBN 9789865113889
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2023/03/05
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2023/04/09
,
2023/05/07
,
2023/06/11
十二、上課時間：
星期日14:50~16:30
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2023/4/6 下午 10:00:45
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