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一、教學目標：
透過視覺傳達，賞析藝術美學觀念，增進生活正能量，傳播生活美學素養，改變人與人善的觀念，接觸廟建築藝術及平面畫作、公共裝置藝術、立體作品，使得生活藝術化。
現代學員高齡少子化，透過美學教育藝術讓學生了解，藝術可以生活化，使得身體更健康，藝術經傳播變有價化。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
大學部各系所都可選修。
四、授課（實施）方式：
小面授
五、教學進度：
| 第一次 | 學生及老師自我介紹、課程說明、各類別藝術解說 |
| 第二次 | 名家創作藝術賞析，解說作家故事及觀念 |
| 第三次 | 廟宇建築藝術、教堂建築藝術、東方與西方文化賞析解說 |
| 第四次 | 畫作派別解說：寫實、寫意、印象、超印象、抽象、野獸派等 |
| 第五次 | 敦煌石窟賞析，東方飛天傳達善與美能量 |
| 第六次 | 西方文藝復興重要藝術家─李奧納多、達文西、米開朗基羅：作品賞析見解 |
| 第七次 | 抽象畫名家─傑克遜･波洛克：作品賞析，解說故事，學員互動傳達見解 |
| 第八次 | 臺灣當代雕塑藝術家─黃宏茂：南臺灣立體雕塑公共藝術賞析，傳達愛與美的表現 |
| 第九次 | 黃金藝術創作 實體賞析作品/台灣特有龍紋石實體賞析 能量解說 |
| 第十次 | 學員互動：在教室展示自身創作及賞析，各學員提出自己學習觀念 |
| 第十一次 | 居家美學住宅藝術，結合風水文化傳達能量學 |
| 第十二次 | 教師的創作賞析與解說，檢討及展望未來 |
六、成績評量方式：
期末成績比例
60%
上課學習：30％
出席率：20％
繳交口頭報告：10％
七、授課教材／教科書：
八、參考書目：
劉文潭(1997)，現代美學(初版)，臺灣商務，lSBN：9789570507270
九、數位資源/電子書：
無
十、上課日期：
2026/02/26
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2026/03/05
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2026/03/12
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2026/03/26
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2026/04/16
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2026/04/23
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2026/04/30
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2026/05/07
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2026/05/21
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2026/05/28
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2026/06/04
,
2026/06/25
十一、上課時間：
星期四17:45~21:40
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2025/12/6 下午 03:58:49
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