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一、教學目標：
課程將分析新興偶像劇的製作模式（如跨國合製、IP 改編、網路小說翻拍）、OTT平台數據如何改變內容走向，以及人工智慧在劇情編寫、角色生成中的應用。學生將學習如何將媒體識讀能力延伸到新媒體環境，培養對影視產業趨勢的敏感度，並能批判性地面對娛樂消費與文化影響。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
凡對偶像劇與媒體識讀有興趣的學員皆可選修。
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 偶像劇與大眾文化導論 |
| 第二週 | 台灣偶像劇的發展脈絡 |
| 第三週 | 韓劇與日劇對台灣的影響 |
| 第四週 | 偶像劇的典型敘事結構 |
| 第五週 | 愛情、夢想與階級：偶像劇的核心主題 |
| 第六週 | 明星與粉絲文化：偶像產業鏈 |
| 第七週 | 媒體再現與性別角色 |
| 第八週 | 偶像劇的美學：場景、服裝與音樂 |
| 第九週 | 偶像劇與社群媒體行銷 |
| 第十週 | 收視率與平台：傳統電視到OTT的轉變 |
| 第十一週 | 觀眾研究：追劇心理與共鳴機制 |
| 第十二週 | 偶像劇的商業置入與廣告策略 |
| 第十三週 | 全球化與在地化：跨國偶像劇比較 |
| 第十四週 | 偶像劇的批評與迷因文化 |
| 第十五週 | 偶像劇與青少年的價值觀建構 |
| 第十六週 | 從偶像劇看愛情觀與婚姻觀 |
| 第十七週 | 偶像劇文本分析工作坊 |
| 第十八週 | 偶像劇未來趨勢與媒體識讀應用 |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 偶像劇的類型與比較 |
| 第二次 | 偶像劇的幕後故事 |
| 第三次 | 偶像劇與媒體識讀 |
| 第四次 | 偶像劇給我們的啟示 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
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潘蜜拉‧道格拉斯(2017)，超棒電視影集這樣寫：美劇創作的觀念、技藝、心法(初版)，鏡文學，ISBN：9789869545617
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九、參考書目：
楊芳枝（2023）。台流．華影：中國霸權下的台灣電視劇文化、性別與國族
臺北：國立臺灣大學出版中心。 ISBN：9789863507390
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/03/22
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2026/04/12
,
2026/05/17
,
2026/06/14
十二、上課時間：
星期日10:20~12:00
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2025/10/1 下午 04:13:38
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