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一、教學目標：
使學生對文化創意產業的整體認識，透過理論學習與實務探索，理解文創產業的內涵、發展脈絡與應用範疇。課程將引導學生探討文創產業的基本概念與定義，包括其起源、發展歷程、核心理論，以及文化經濟與創意經濟的關聯性。理解政府在文創產業發展中的角色，特別關注台灣與高雄在地文化創意產業的發展與挑戰。此外，本課程將強調地方文化產業與全球化的交互影響，探討地方文化如何透過創意轉化為產業價值。最後，本課程希望學生能夠培養文創產業的觀點，結合創意、策略思維與產業應用，將學習成果帶入職場與生活。
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二、符合系訂核心能力：
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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系訂核心能力與校訂核心能力對應表：
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| 校訂核心能力 |
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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校訂核心能力
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與時俱進的學習能力
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社會生活知能
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職場專業技能
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系訂核心能力
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培養大眾傳播的倫理與素養的學習力
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認識大眾傳播的本質、媒介、理論及相關法規的知能
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培養管理大眾傳播媒介或組織的職場專業技能
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三、課程選修條件：
無
四、授課（實施）方式：
網路大面授
五、網路教學進度：
| 第一週 | 文創產業是什麼？概念的提出、發展與形態 |
| 第二週 | 文創產業的特質 |
| 第三週 | 國際知名文創產業案例(一) |
| 第四週 | 國際知名文創產業案例(二) |
| 第五週 | 台灣文創的起源與發展及現況 |
| 第六週 | 官⽅如何扮演領頭⽺⾓⾊：法令、政策、組織、預算(一) |
| 第七週 | 官⽅如何扮演領頭⽺⾓⾊：法令、政策、組織、預算(二) |
| 第八週 | 台灣文創成功案例(一) |
| 第九週 | 台灣文創成功案例(二) |
| 第十週 | 高雄在地文創案例分享(一) |
| 第十一週 | 高雄在地文創案例分享(二) |
| 第十二週 | 地方及地方性理論 |
| 第十三週 | 地方文化治理與文化政策 |
| 第十四週 | 地方品牌 |
| 第十五週 | 地方文化產業行銷(一) |
| 第十六週 | 地方文化產業行銷(二) |
| 第十七週 | 我國文創產業問題、策略與政策(一) |
| 第十八週 | 我國文創產業問題、策略與政策(二) |
六、面授內容綱要：
| 第一次 | 文創閱讀資源的認識 |
| 第二次 | 自製繪本AI科技工具協作 |
| 第三次 | 學期報告與回饋 |
| 第四次 | 學期報告與回饋 |
七、成績評量方式：
八、授課教材／教科書：
九、參考書目：
1. 廖世璋(2016)。《地方文化產業研究》，台北：巨流圖書。
2. 廖世璋(2011)。《文化創意產業》，台北：巨流圖書。
3. 洪孟啟(2022)。《從文化到文創：迎向數位、佈局全球的文化政策與文創產業》，台北：時報文化。
十、數位資源/電子書：
無
十一、上課日期：
2026/03/22
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2026/04/12
,
2026/05/17
,
2026/06/14
十二、上課時間：
星期日16:40~18:20
**請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印**
更新日期：2025/9/20 下午 10:44:29
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